## 童话启示录1：成年人对童话的误会有多深？

> 何帆你真的了解给孩子讲童话的真正作用是什么吗？
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> 通过今天的课程，你将了解到成年人对童话的误会有多深。同时，你还讲掌握，正确地阅读童话和讲述童话的过程中，成年人与孩子间的相互作用。

童话是一种很奇特的文学类型。童话的目标读者是小孩子，但是写童话的人、买童话书的人，都是成年人。我们这些成年人，给孩子买童话，是为了让孩子能够从童话中得到更多的启迪。但是，相信你听完我以前的课，已经了解到孩子的世界跟我们的世界是不一样的，他们需要学习的生存技能跟我们想教他们的也是不一样的。你一定还记得“移情力”这个概念。在给孩子选童话的时候，你要设身处地，从孩子的角度去体察他们的感受。

遗憾的是，我们大部分成年人在选童书的时候都是按照自己的口味和偏好。我们喜欢的，未必是孩子喜欢的。孩子喜欢的，我们很可能会很不理解。父母们尤其需要注意三个问题。

第一，很多父母喜欢给孩子买所谓的名著，但大多数名著真的不适合孩子，各种改编的名著儿童版，又常常是粗制滥造。我家孩子上小学的时候，学校推荐的假期课外读物居然有《史记》、《骆驼祥子》、《城南旧事》，可见这些老师自己根本就没有读过。只会给孩子选名著的父母，以为别人都选的一定就是好的，这是一种偷懒的做法。给孩子选童话，要反复斟酌，逐渐试错，最后选出最适合你的孩子的读物。每个孩子都是独特的，每个孩子的书单也应该是独一无二的。

第二，很多父母会按照自己的道德观和价值观为孩子选书。这就是法国社会学家皮埃尔·布迪厄（Pierre Bourdieu）所批评的“中产阶级趣味”。很多父母希望童话是纯洁、干净的，要处处符合成年人的政治正确，不能有越轨之处。但童话恰恰是要打破禁忌的。很多童话故事里都有很多阴暗的内容，这也是父母不喜欢的，但这恰恰是童话的用处。从这些看似阴暗的故事中，孩子们才能更好地释放出自己心中的负面情绪，更好地学会处理生活中的挑战。

第三，父母在为孩子选书的时候，可能会超越孩子的理解力，或是低估孩子的理解力。在孩子很小的时候，我们可能会高估他们的理解力，因为孩子的视野里还没有我们关注的某些概念或观念。不到特定的年龄，孩子不会理解抽象的概念；不到特定的年龄，孩子不会对性别差异感兴趣；不到特定的年龄，孩子不会对历史感兴趣。但到了孩子进入青春期之后，我们又可能会低估他们的理解力。一个人只要有中学文化水平，就足以领略各种思想的奇光异彩。曾经有个上海的中学，学生们给我写信，邀请我给同学们推荐读物，我列了一个初中书单和高中书单。我把这两份书单放在文稿里（在文稿末尾），供你参考。小学生该读什么书呢？到了周日我再提供一份由小学生自己推荐的书单，也供你参考。

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我给你介绍一个榜样。这个榜样是大文豪歌德的母亲。我们来听听歌德的母亲是怎么给他讲童话的。

歌德的母亲在晚年这样回忆：“我把气、火、水、土描述成美丽的公主，自然中的每一种东西都有更深的意义。我们虚构星星之间的道路，虚构我们会遇到什么样的才智超群的人。他目不转睛地盯着我，如果他喜欢的某个人物的命运没有按照他所希望的那样发展，从他的脸上，我可以看到他如何怒不可遏，但又竭力不让眼泪流出来。有时他会插话说：妈妈，即使那位可怜的小裁缝杀死了巨人，公主也不会同他结婚。听他这么一说，我就停下来，把灾难推迟到第二天晚上。所以我的思想常常被他的想象所取代。第二天，我根据他的暗示安排命运，告诉他，你猜对了，结局正是如此。他非常激动，可以听见他的心在激烈地跳动。”

你看，这就是你将要掌握的正确讲童话的方式。

第一，童话不是让孩子一个人去读的。孩子当然要有自己读书的时间，但阅读应该是全家人的活动。我们已经讲过，即使父母陪着读书，孩子也不是到学校里一定就会热爱学习，如果他们掉进了一个小混混的团体里，一样会变得不爱学习。但是，陪孩子读书不仅仅是为了让孩子识字、爱学习，这也是你跟孩子交流的绝佳机会。你从孩子听故事时的反应，能够体察他们直觉地、下意识地流露出的本性，他们最微妙的渴望、最急迫的愿望、最严重的忧虑、最深切的痛苦以及最宏大的希望，都会在这个时候传递给你。

第二，童话是要讲述的，不是朗读的。讲述和朗读是不一样的。朗读是照本宣科，讲述是实时互动。你看歌德的母亲给歌德讲故事的时候，不会训斥小歌德：少废话，书里就是这么讲的。书里怎么讲的不重要，孩子怎么想的才重要。爸爸妈妈可以根据孩子的反应，有时候增加故事情节，有时候减少故事情节，有时候放下书本一起讨论。要把讲童话故事变成父母和孩子之间交流的方式，变成讲述者和聆听者共同参与形成的互动。

歌德母亲的成功之处在于，她创造了一种和孩子一起享受故事的共同经历。对儿童和成年人来说，他们体会到的东西并不一样。孩子喜欢故事，他们在故事里能够自由自在地幻想，他们因为享受幻想而快乐，成人早就听过这些故事了，他们更多地是为孩子的快乐而快乐。孩子在听故事的时候，其实是希望自己能够被父母理解，父母给他们讲的是另外一个世界里的故事，这就使得他们能够更放松地去面对自己内心深处的阴暗和非理性的一面，他们需要自己的亲人一起分享这些感受。当孩子感到自己被父母更好地理解了，他们就会感到欢欣。父母看到孩子有所感悟，同样会感到欢欣。父母如果有心，可以通过童话巧妙地向孩子提出人生的建议，引导他们如何看待自己的内心躁动，要让他们认识到，要在我们这个世界上成为人类社会的一员，就必须接受艰难的挑战，但同时也会遇到很多奇妙的经历。

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好了，接下来是今天的总结时间。

你今天学习了如何陪孩子读童话，如何为孩子选童话。你从歌德妈妈的故事能够学到，童话不是拿来朗读的，而是拿来讲的，讲的时候要和孩子互动，这样才能更好地了解孩子的内心。你也学会了，给孩子选童书的时候要用心，也要放宽心，要根据孩子的理解程度去选书。如果是小孩子，要照顾到他们的认知发育程度；如果是大孩子，不妨鼓励他们早点接触伟大的思想。每个孩子都值得拥有自己的书单，你不妨把他们的书单记录下来，这是一个很好的成长纪念。

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给孩子讲故事其实就是跟孩子沟通。你要是直接问孩子，在学校里怎么样，他们十有八九不会跟你讲的。小孩子也有心事。但是，在讲故事的时候，他们更容易敞开心扉。很多家长最头疼的事情就是没有办法跟孩子沟通，孩子不理大人。你有什么经验，或是好的建议？

请你写下自己的留言，最好是150字左右，我会把最精彩的留言挑选出来，我们一起欣赏欣赏。

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给初中学生推荐的10本书

> 主要目的：
> 初中阶段的阅读以培养兴趣为主，可适当地尝试各个领域（如数学、科学、历史、哲学），以及各个题材（如科幻、武侠、传记、科普等），为进一步的阅读做好准备。初中阶段建议抓紧时间背诵古诗文，并尝试阅读较为浅显的英文原著。

1. 道加尔·狄克逊，《人类灭绝之后的动物》

此书可作为童书到少年书的过渡。此书的主题是，按照进化论、遗传学等的推理，如果人类灭绝，生态环境出现了巨大的改变，未来的动物会出现什么样的演变。这本书有精美的插图，天马行空的想象力，但基于严格缜密的科学推理。看画儿也行，看字儿也行，适合小学生和初中低年级学生阅读。

2. 金庸全集

我们上中学的时候，是在宿舍里打着手电筒、钻在被窝里偷偷看金庸的小说的，现在可以鼓励大家看了。这也算时代的进步。金庸小说能够帮助年轻一代更好地了解中国的传统文化，以及传统的道德伦理。武侠者，武是一个手段，侠才是目的。亲子、情侣、兄弟、师徒之间的情义，令人百转回肠。金庸小说版本较多，建议读旧版：香港明河社、台湾远流、大陆三联版。金庸小说中可称得上经典的包括：《射雕英雄传》《神雕侠侣》《倚天屠龙记》《笑傲江湖》《天龙八部》《鹿鼎记》。古龙、梁羽生的武侠小说间或有佳作，但质量不稳定。

3. 柯南·道尔，《福尔摩斯探案全集》

每个孩子都应该读读福尔摩斯。他的魔力是跨越时间和地域的，晚清《老残游记》里已写到福尔摩斯，他当时就家喻户晓了。很多科学家、投资家、企业家都是福尔摩斯的粉丝。读读福尔摩斯，可以培养孩子的逻辑思维、观察能力。阿加莎·克里斯蒂的侦探推理小说也很精彩，她比柯南·道尔写得还多，代表作有：《尼罗河上的惨案》《东方列车上的谋杀案》等。

4. 陈舜臣，《新西游记》

作者是在日本出生的华裔作家，擅长历史题材。这本《新西游记》，主线是重走玄奘取经之路，夹杂着历史、小说、中外文化比较、个人的旅游观感，很有趣。这本书似乎未再版，但作者的《中国的历史》（全七卷）有售。

5. 阿西莫夫，《银河帝国：基地七部曲》

阿西莫夫是最多产的科幻小说作家之一。《银河帝国》是其代表作之一，气势恢宏，构思玄妙。推荐学生们多阅读一些科幻作品。儒勒·凡尔纳固然有名，但年代较远，孩子们读他的书，会比较费劲，建议多读当代科幻作家的作品，中国的刘慈欣写得也很不错，代表作是《三体》。

6. 茨威格，《人类群星闪耀时》

中学阶段可以多读人物传记，不仅仅是为了励志，更多的是为了了解历史。名人的传记，尤其是个人传记，可能会有一些为传主粉饰、拔高的地方。茨威格是写人物传记最为传神的作家之一，他的特点是把人物放在历史的背景之中，从人物的命运看出时代的风云。

7. 雷托·施奈德，《疯狂实验史》

现在不太好找好的科普作品了，霍金的《时间简史》并不适合学生阅读，还有很多科普只是介绍知识，没有介绍科学精神。这本《疯狂实验史》介绍了五花八门的科学实验，有的蠢不可及，有的骇人听闻，有的很恶心，有的很有趣，但不管怎么样，好奇心始终引导着人们去探索未知的世界。

8. 斯威夫特，《格列佛游记》

小学时候大家可能都读过大人国和小人国，不过旧书新读，能感觉到自己的成长。斯威夫特的这本书其实是个政治寓言，除了大人国和小人国，他还写了很多稀奇古怪的故事。我有个比较另类的建议，中学生们可以早一点阅读一些政治类的寓言，比如《蝇王》《动物农庄》《1984》。从寓言入手接触政治思想，有其方便的地方，只是在阅读的时候就要知道，寓言不过是寓言，不能代替更深入的思考。

9. 吴楚材、吴调侯，《古文观止》

国学要拼童子功，小学和中学背诵的古诗文，一辈子都很难忘记。最好趁着青春年华，多背些古文。《论语》《老子》都可以多读、多背。此外，可以《古文观止》入门，有计划地背诵。很多老师、家长会让大家背唐宋八大家，如韩愈、柳宗元、苏轼等的作品，其实真正的文言文是《汉书》之前的古文，所以《左传》《史记》等的文字更精到。建议在《古文观止》上册多下功夫。

10. 罗尔德·达尔作品系列

中学生应该可以读英文原著了。不要以为只有《简·爱》才是英文原著，英文原著是一个连续的函数，从都是图画的童书，到歌谣体的苏斯博士（Dr. Seuss），再到青少年读物，都是英文原著。建议根据自己的英文水平，随时同步英文原著的阅读。比如，可以选择著名儿童文学作家罗尔德·达尔的作品，他的作品有的是给小孩子看的，有的是给大孩子看的，必有一本适合你。

给高中学生推荐的10本书

> 主要目的：
> 高中文化水平已经足以亲近世界上所有的智慧。大学以上的教育更多的是在专业方面的培训。高中学生的阅读应尽可能地扩展范围，并要逐渐学会用批判精神去阅读。时刻保持怀疑精神，培养自己的独立思考意识。逐渐思考人生、社会的大问题。对自己喜欢的学科有一些粗浅的了解，以便更好地选择自己在大学里的专业。高中的阅读不应再完全以兴趣为导向，应有意识地读一些自己想读但没有兴趣读的经典。

1. 桑德尔，《公正》

哈佛大学的桑德尔教授给大学新生上的公开课，名字就叫“公正”。其特色是将学生置身在一些很难选择的道德困境之中，不断启发学生去思考诸如“正义”“善”“幸福”这些概念的含义。桑德尔还有《金钱不能买什么》等著作。

2. 王梓坤，《科学发现纵横谈》

这是一本很老的书了，最早是1977年发表的，但总体来看，今天读，仍然不觉得太过时。这就是科学家的风骨所在。过去40年，政治、经济、社会发生了天翻地覆的变化，但科学精神犹如黑夜中的灯塔，始终穿透迷雾，带给我们一线光明。这本书介绍了科学研究和发现的各种规律、方法，文笔非常优美。文理本来就是可以兼美的。

3. 弥尔顿·弗里德曼，《资本主义与自由》

过去30多年，经济学的主流思潮是经济自由主义，而这一潮流的兴起，在很大程度上归功于芝加哥大学的弥尔顿·弗里德曼。弗里德曼是20世纪最有影响力的经济学家之一，他才思敏捷、精力充沛。这本《资本主义与自由》，是他为了宣传经济自由主义写的小册子，在全球范围内有很大的影响力。很多学习经济学的学生都不同程度地受到他的影响和感染，此书有助于了解经济自由主义的主要观点。

4. 克里斯·马修斯，《硬球：政治是这样玩的》

高中阶段，对政治感兴趣的同学逐渐开始增加，但政治的具体操作是什么，一般人往往如堕雾里。学者们谈论政治，大多隔靴搔痒，甚至南辕北辙，这本书是一位资深专家介绍的政治内幕，可供大家参考。伟大的政治家，既要胸怀理想，又要能够玩转复杂的游戏规则，这是一个高智商、高情商的行业。

5. 罗素，《西方哲学史》

这本书争议较大。专业之外的人士都很喜欢此书，罗素的文笔很好，思维极其清晰，将西方的哲学演变，条分缕析，整理得井然有序，但专业之内的人士却觉得这本书写得太通俗，罗素的个人喜恶流露得太多。个人认为，专业内人士的批评不免有嫉妒的嫌疑，这本书仍然是了解西方哲学历史最好的入门读物之一。

6. 李泽厚，《论语今读》

对中国传统文化，应有一些更深的了解、思考。之所以选李泽厚这本书，是因为他并非“新儒家”的人物，是站在外面看儒家的，但他对西方哲学、中国古代思想史涉猎较广，思想自成一派，常有独特见解。此外亦推荐钱穆的《论语新解》，黄仁宇的《万历十五年》等。

7. 荷马，《奥德赛》

所谓经典，就是人人都希望自己已经读过，但却没有人愿意去读的书。这往往是因为人们把经典看得太“高大上”，不敢上前亲近。其实经典在它们所在的时代，可能只是通俗读物，或是根本不被当时的人所了解的冷门。如果以平常心来读，就会发现经典其实没有那么高深。就以《荷马史诗》为例吧，这就是当时的流行歌曲、长篇评书、贺岁片。慢慢读，就很快能读进去了，读完你会觉得自己很了不起，“却顾所来径，苍苍横翠微”。

8. 马丁，《冰与火之歌》

不是说到高中阶段就得都读那些“高大上”的东西，我们这个时代的流行小说，或许就是未来的经典。我作为马丁的粉丝，强烈推荐《冰与火之歌》，尽管他的作品中炫技的部分太多，但总体来讲，不得不承认这是一部史诗般的作品，马丁创造了一个光怪陆离的世界。看看《魔兽世界》《阿凡达》，以及更早的《魔戒》，它们有一个共同的地方，就是凭空地创造出一个环环相扣、有理有据的世界，这就是才华。

9. 威廉·曼彻斯特，《光荣与梦想》

这是美国记者曼彻斯特的代表作。曼彻斯特的笔下别有一种魔力，他擅长把历史的宏大剧情和平凡人的日常生活交织起来，读来让人心潮澎湃。他写的是美国从1932到1972年的历史。为什么要向学生推荐这本书呢，因为这是美国历史上最波澜壮阔的一段历史，如今，其他国家的剧情都变得越来越枯燥沉闷，唯独中国仍然充满了激情和震荡。我们应该更好地去体察自己所处的时代，而了解历史，了解别人的历史，是认识今天和未来的最好办法。

10. 《圣经》

原来我们一直讲世界格局是“一超多强”，中国是美国这个超级大国之外的几个强国之一。但是，如今“两极”格局逐渐凸显。中国、美国这两个国家和其他国家的差距逐渐拉大，这是你们这一代人未来必须面对的新挑战。中美之间，有合作也有竞争，但必须了解对方，才能消除误解，寻找共识，认清分歧。大家应该尽可能地深入了解西方文化，《圣经》要读，美剧要看，玩游戏可上美服，读书要不断地读原著。

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### 💡 精华要点
- 童话是一种很奇特的文学类型。童话的目标读者是小孩子，但是写童话的人、买童话书的人，都是成年人。我们这些成年人，给孩子买童话，是为了让孩子能够从童话中得到更多的启迪。但是，孩子的世界跟我们的世界是不一样的，他们需要学习的生存技能跟我们想教他们的也是不一样的。

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