## 复盘 | 个人变革与组织变革

你好，又到了周末，我们来做一个复盘。

本周我们集中讲了个人变革，下一周我们讲组织变革。个人变革和组织变革，虽然变革的主体不同，但是，内在逻辑是非常相似的。这一点，请你在学习中务必要认真体会。有些同学也许会以为，组织的变革是领导人的事，而我还不是组织的领导人，我不用太在意。坦率地说，这种想法不对，也太狭隘。

首先，未来的企业变革会经常性的、持续性的，甚至我们的社会组织形态都会处于一种持续性的变革之中。因为社会的环境、技术、经济、政治都在发生变化，我们每个人都是大环境中的人，所以你必须要了解组织变化以及影响组织变化的逻辑，这样你才能够在变革中让自己处于一种有利的位置。中国有句古话叫“乱世出英雄”，只有变化才有机会，只有拥抱变化，你才会有更美好的未来。

其次，组织变革的逻辑和个人变革的逻辑在底层上是完全一致的。了解组织变革的逻辑，观察组织变革的过程，对于改善个人变革，在技巧上一定有很多帮助。

因为这两个理由，你更应该好好关注和学习下周的课程，万万不可松懈。我们的课程做了一个预告，我将进行为期两周的总复习，并用了一个叫“串讲”的词汇。我在此想强调，我的串讲不会像豆腐帐一样，只把过去讲过的东西复述一遍。我希望通过这十天的时间，能帮你做一个结课前的认知能力提升。请你关注。

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来自：LILY

宁教授好！改变真的是一个持久战，而且是失败率比较高的持久战。我从三年前开始有规律地健身减重，改变自己的饮食习惯和运动习惯。现在虽然前额叶取得了阶段性的胜利，但是与杏仁核的战斗还在继续。经过反思，我认为建立目标要分阶段，和管理不同时期的企业一样：

1.开始的目标不要定一周就减重多少，塑形效果如何，因为这些指标都是反映中长期行为的结果的，不适合改变的开始。最初的目标是建立习惯，改变行为，固定每周的运动频率、时间长度；2.如果前期制定的计划完整地持续了一个月，就可以加大活动量，提高难度；3.加入体重、塑形的指标观察，用来调整运动强度和频次；4.维持；5.再根据指标调整。以上是一个动态的目标变化过程。

在过程中，还要注意：1.心态要好，耐心抗挫折；2.大目标拆解成小目标，标杆选取要合适，还要适当调整小目标；3.加入惩罚和奖励机制。

来自：Arya安豆豆

宁老师早上好，习惯的形成也让我想起“认知”的形成过程，可以解释为一个神经元跟另外一个神经元的固定连接，固定连接越多、反复提取次数越多，关系就越牢固，便形成了习惯，也是它们运作的规律，著名的“刻意练习”理论正是对这种规律的有效利用，提连接的固定性。

1.留出识别坏习惯的注意力关于习惯的影响。爱默生说过一句非常精辟的话：习惯如果不是最好的仆人，它就是最坏的主人。习惯，应该要为我们所用，这里有个必要条件就是你能够识别出“负面习惯”，成功的因素有很多，不否认有好习惯的帮助，但更可怕的是，只要有一件事做错了，你可能就陷入了全盘的失败中，而很多人甚至没有意识到自己某些致命的坏习惯，甚至引以为豪。

2.失败学比成功学更有意义。由上一点我们就可以发现，成功的路径和因素可能永远也归纳不完，但是失败，只要有一样就足以让你失败。而且我们总结成功使用的都是归纳法，归纳法的最大缺陷是无法克服颠覆性变化，不能保证长期适用。如果它突然失效，带来的代价也许是你不能承受的。所以我明白了这一点后，给自己尝试了一个方法：设立正向目标，追求和实现理想自我，获得心理上的正向反馈，用具体的目标和清晰的计划进行激励管理，实现自我控制；其次要建立负面清单，总结失败和目标实现过程中出现的问题，借助工具力量识别坏习惯，提醒自己不确定性事件的存在。

来自：牛二

今天老师分享了如何判断一个好的工作，我也说说我自己判断一个工作的选择条件，我一般会从五个方面来分析：

1.是否短期内会倒闭：也就是从这家公司的营业收入、服务规模和客户服务等方面去分析。

2.领头人是一个什么样的人：俗话说“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，好的带头人，对于公司发展非常重要，这点可以从公司大事记等方面获得。

3.这家公司在同行业处于什么样的位置：判断一家公司是往上走，还是往下走，根本的因素还是“核心竞争力”，能够满足多少，“确定性”的产品和服务。

4.企业文化氛围：如果说刚才这3点是从外部看一家公司，第4点就是从内部看一家公司。关键还是看一家公司想营造的文化氛围是什么样的，如何对待员工，如何对待产品，如何对待客户的。

5.是否有利于寻找更好的工作：这点就是老师说的“即战力”，把更多的聚焦点放到了自己身上，需要思考一个问题，“怎么样才能获得更好的工作”。这点在面试时候，也只能停留在心中。如何判断一个工作是否是好工作，我总结为：外部看趋势，内部看文化，个人看发展。当这几个点看清晰后，就能辨别出好的工作了。

来自：粤北深圳人

老师的“认知”学习课，让我想起一个非常出名的“一万美元画一条线”的经典案例: 福特公司的电机坏了，怎么都修不好，于是请来了著名电机专家斯坦门茨教授。斯坦门茨仔细检查了电机，然后用粉笔在电机外壳画了一条线，对工作人员说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。”人们照办了，令人惊异的是，故障竟然排除了！生产立刻恢复了！福特公司经理问斯坦门茨要多少酬金，斯坦门茨说：“不多，只需要1万美元。”1万美元？就只简简单单画了一条线!斯坦门茨看大家迷惑不解，转身开了个清单：画一条线，1美元；知道在哪儿画线，9999美元。福特公司经理看了之后，不仅照价付酬，还重金聘用了斯坦门茨。

之所以分享这个管理案例，是因为老师今天谈到的，认知能力的实际应用，是要学会善于找到问题的支点，及“破局”点。知识的力量，在于善于组合应用。对于终身学习的认知，我认为老师的阐述非常到位，逻辑清晰简洁。学以致用，更要能善用。因为世界每天都在变化，新的知识、新的问题不断涌现，我们学习的目的，是要做知识“裁缝”，通过找到问题点，用认知逻辑的针线，从海量的知识布匹里，挑选、裁剪、串联、缝接成我们需要的知识成品。只要我们掌握了知识的认知方法论，就能在知识的海洋中任意畅游，才能不断汲取前人及他人的思想成果，转化为解决实际问题上，实现“他山之石，可以攻玉”!

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