## 预告丨企业更应该在商场上还是在法庭上竞争

商业模式与竞争政策，是西方微观经济学应用的高阶部分。

过去我们用一连四个单元，仔细分析了反垄断法中典型的罪名，包括旨在支配市场的垄断、倾销、捆绑、最低和最高零售价限制、以及分割销售区域等。结合在前面“定价的规律”中所讨论的受价、觅价、价格歧视以及价格勾结等内容，同学们对“竞争的逻辑”的理解可以称得上广泛而扎实了。

下一单元，是对为期5个单元的“竞争的逻辑”模块的总结和升华。

通过对美国反垄断执法当中的两个原则——本身原则和理性原则——的介绍，我们能够对竞争法的执法成本建立更全面的认识；通过对统计学概念“假阳性”和“假阴性”的学习，我们能够对人类犯错的类型，建立精准的理解；通过公共选择的角度对反垄断法实践进行观察，我们能明白没有科学价值的政策，为什么会受到那么多的追捧。

请先思考以下问题：

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### 咱们的课堂风格

> 薛兆丰
> 1. 虽然我自己有明确的观点，但是我不喜欢把自己的观点强加给学生。有时候，是为了完成教学任务，才不得不给别人的思想打分。
> 2.  我喜欢的课堂永远是“苏格拉底式讨论”的课堂。在那里，没有尊卑贵贱，没有先来后到，而只有提问、回答、交流、比较和碰撞。权衡一种观点，尤其是经过深思熟虑的观点，其标准往往不是对或错，而是高或低，轻或重。 
> 3. 如果你觉得你在我这里能够学到一点东西，那么对我的最好的奖赏，就是你倒过来教我一点你觉得我应该知道的知识，这就是对我最大的奖赏。
> 4.  我最常布置的作业，就是让你随意挑选一个经济学观点，清楚准确地陈述正方观点，然后同样清楚准确地陈述最强有力的反方观点。你站在哪一方并不重要，学会如何判别思想的高低轻重才重要。 
> 5. 鼓励大家预习，因为我希望你能够把握一个稍纵即逝的机会。这个机会永远不会再来了：你既知道下周的话题，但又还不知道具体内容，这样你就可以利用这个机会来练习，如果你来讲这个话题的话，你会说些什么。再过两天，你就能够看到其他经济学家的观点。到时你就不能装着自己不知道了。 
> 6. 通过这种切磋比试，你得到的不是我给你的分数，不是我灌输给你的观点，而是一周一周积累的思考的功力。

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