## 预告丨为什么共享经济越来越流行了？

经济学是一门“老人的学问”——阅历越深越觉得它有意思的学问。前面两个单元，我们介绍了与全年课程内容高度相关的8位经济学家的故事。我们会发现，特立独行的学者活得长，才更有机会看到自己的理论绝处逢生的际遇。科斯如此，哈耶克更是如此。

科斯的理论一开始就被认为是错的，而他的经济学研究方法也由于过于独树一帜而被轻视，经过持久的争议，他的贡献才逐渐被越来越多的人欣赏，退休多年后获得了诺奖。

哈耶克由于长期被边缘化，到了1970年代初患上抑郁症，几乎停止工作了，直到1974年颁来的诺奖，才给他打了一支强心针。抑郁症一扫而光，哈耶克又神采奕奕、孜孜不倦地工作了18年。

接下来两个单元，我们进入“拓展与应用”模块。我们将运用所学的经济学原理，来梳理和深化我们的阅历。下一单元我们依次讨论4个持续的热点问题：共享经济、政商关系、民办教育和环境保护。

请先思考以下问题：

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### 咱们的课堂风格

> 薛兆丰1. 虽然我自己有明确的观点，但是我不喜欢把自己的观点强加给学生。有时候，是为了完成教学任务，才不得不给别人的思想打分。
> 2.  我喜欢的课堂永远是“苏格拉底式讨论”的课堂。在那里，没有尊卑贵贱，没有先来后到，而只有提问、回答、交流、比较和碰撞。权衡一种观点，尤其是经过深思熟虑的观点，其标准往往不是对或错，而是高或低，轻或重。 
> 3. 如果你觉得你在我这里能够学到一点东西，那么对我的最好的奖赏，就是你倒过来教我一点你觉得我应该知道的知识，这就是对我最大的奖赏。
> 4.  我最常布置的作业，就是让你随意挑选一个经济学观点，清楚准确地陈述正方观点，然后同样清楚准确地陈述最强有力的反方观点。你站在哪一方并不重要，学会如何判别思想的高低轻重才重要。 
> 5. 鼓励大家预习，因为我希望你能够把握一个稍纵即逝的机会。这个机会永远不会再来了：你既知道下周的话题，但又还不知道具体内容，这样你就可以利用这个机会来练习，如果你来讲这个话题的话，你会说些什么。再过两天，你就能够看到其他经济学家的观点。到时你就不能装着自己不知道了。 
> 6. 通过这种切磋比试，你得到的不是我给你的分数，不是我灌输给你的观点，而是一周一周积累的思考的功力。

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### 经济学家卡片

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