## 预告丨陪审团制度是否有助于追求真相？

原来一群人在一起举手表决，有那么多的经济规律在暗中支配着表决的结果！经济学对非市场决策过程的分析是别开生面的：

民选议员不是为了实现政纲而参加选举，而是为了赢得选举而定制政纲；“大多数人的愿望”可能是个伪概念；选票交易在现实中几乎是不可避免的，而它造成的结果时好时坏；每位选民改变选举结果的概率逼近于零，所以他们投票的时候会比在作出市场决策的时候更放纵自己的偏好……

下一单元继续分析几个大家熟悉的、经典的举手表决的场景——关于公共开支的表决、关于收入分配的表决、以及关于被告人罪名是否成立的表决。在这些场景中，也蕴含着出人意料的格局和趋势。

请先思考以下问题：

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### 咱们的课堂风格

> 薛兆丰
> 1. 虽然我自己有明确的观点，但是我不喜欢把自己的观点强加给学生。有时候，是为了完成教学任务，才不得不给别人的思想打分。
> 2.  我喜欢的课堂永远是“苏格拉底式讨论”的课堂。在那里，没有尊卑贵贱，没有先来后到，而只有提问、回答、交流、比较和碰撞。权衡一种观点，尤其是经过深思熟虑的观点，其标准往往不是对或错，而是高或低，轻或重。 
> 3. 如果你觉得你在我这里能够学到一点东西，那么对我的最好的奖赏，就是你倒过来教我一点你觉得我应该知道的知识，这就是对我最大的奖赏。
> 4.  我最常布置的作业，就是让你随意挑选一个经济学观点，清楚准确地陈述正方观点，然后同样清楚准确地陈述最强有力的反方观点。你站在哪一方并不重要，学会如何判别思想的高低轻重才重要。 
> 5. 鼓励大家预习，因为我希望你能够把握一个稍纵即逝的机会。这个机会永远不会再来了：你既知道下周的话题，但又还不知道具体内容，这样你就可以利用这个机会来练习，如果你来讲这个话题的话，你会说些什么。再过两天，你就能够看到其他经济学家的观点。到时你就不能装着自己不知道了。 
> 6. 通过这种切磋比试，你得到的不是我给你的分数，不是我灌输给你的观点，而是一周一周积累的思考的功力。

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