## 预告丨如何判断一种思想的轻重？

下一个模块我们进入对全年课程内容的总结、梳理和升华部分。我们将集中讨论“地道的经济学思维”的八大特征。

在谈到这个课程的时候，不少人都喜欢说，这是一个经济学原理的简化和通俗版。但实际上，我们全年课程的内容丰富扎实，大部分的应用和实例，都是流行市面的教科书里找不到的。之所以要补充这么多的现实内容，是因为缺乏场景的经济学原理是没有意义的。如果你曾经在别的场合学习过经济学，对此一定深有体会。

但另一方面，我们全年课程的内容，也是经过刻意筛选而成的。我们没有对无差异曲线、效用函数、影子价格、劳动力与资本的增长模型之类的数学工具花时间，是因为我没有见过善于解决这些数学题目的学者，在回答现实问题的时候会用上这些技巧。

所以，我们的全年专栏，既不是对现行经济学教科书的简化，也不是对所有经济学知识的打包，而是对地道的经济学思维体系的教育的严肃探索和尝试。我能够抓住了这个机会，感到非常幸运和自豪；你也抓住了这个机会参与其中，我也同样替你感到自豪。

下一个模块的内容，我们更偏重对经济学的方法论的讨论。请先思考以下问题：

欢迎给我留言，下一讲是经济学辞典时间，祝你愉快。

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### 咱们的课堂风格

> 薛兆丰
> 1. 虽然我自己有明确的观点，但是我不喜欢把自己的观点强加给学生。有时候，是为了完成教学任务，才不得不给别人的思想打分。
> 2.  我喜欢的课堂永远是“苏格拉底式讨论”的课堂。在那里，没有尊卑贵贱，没有先来后到，而只有提问、回答、交流、比较和碰撞。权衡一种观点，尤其是经过深思熟虑的观点，其标准往往不是对或错，而是高或低，轻或重。 
> 3. 如果你觉得你在我这里能够学到一点东西，那么对我的最好的奖赏，就是你倒过来教我一点你觉得我应该知道的知识，这就是对我最大的奖赏。
> 4.  我最常布置的作业，就是让你随意挑选一个经济学观点，清楚准确地陈述正方观点，然后同样清楚准确地陈述最强有力的反方观点。你站在哪一方并不重要，学会如何判别思想的高低轻重才重要。 
> 5. 鼓励大家预习，因为我希望你能够把握一个稍纵即逝的机会。这个机会永远不会再来了：你既知道下周的话题，但又还不知道具体内容，这样你就可以利用这个机会来练习，如果你来讲这个话题的话，你会说些什么。再过两天，你就能够看到其他经济学家的观点。到时你就不能装着自己不知道了。 
> 6. 通过这种切磋比试，你得到的不是我给你的分数，不是我灌输给你的观点，而是一周一周积累的思考的功力。

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### 经济学家卡片

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