## 第213讲丨祝贺你毕业了

你好，今天我要祝贺你毕业了，我们的全年课程《薛兆丰的经济学课》今天告一段落。

我们的课程是在2017年2月20号开始上线的，截止到2018年2月19号，我们给你交付了丰富的课程内容，课程音频的总时长是195524秒，折合54.3小时，平均每个礼拜也就是一个小时出头。

有不少后来订阅的同学说，希望尽快地追赶课程的进度，其实如果你把咱们全年课程的内容当作一部电视连续剧来追的话，一天听10小时，也就一个礼拜就能追完了。当然听一遍不够，还要听两遍、三遍，但先听完一遍，了解全貌，建立信心，再回过头来在具体的问题上细细地琢磨，也是一种很好的学习方法。

咱们课程内容的文字总数是977400字，我们的出版团队也正在一遍一遍地仔细审校，计划把全年内容的文稿精华出版上市，让你今后在任何时候要温习语音内容的同时，也有文字的材料可以参考。

回头点算一下我们才知道，原来我们的全年课程提到了多达144位经济学者。我们还精选了其中的28位，把他们的生平事迹和最重要的经济学洞察做成卡片，不知道你收集齐全了没有。

在全年课程当中，我们还提到了103本图书或者经济学论文，我们的上课方式虽然力求简单明了，生动活泼，但它所阐释的思想是有深厚根基的。

为了方便你对全年内容的温故知新，融会贯通，我们从下半年开始，每个礼拜还为你编制了经济学辞典。它是按照关键字分类，按关键字的首字拼音排序，以单句基本原理为词条，包括了解释、案例和一键直达等内容的知识纲要。这个经济学辞典总共收录了230个词条。

到全年课程即将结束的时候，我们又从东西不够、生命有限、互相依赖和需要协调这四个维度，给全年的课程做了一个梳理。我把每一讲当中最值得记住的一句话，或者说那些你只要看到那句话就能够联想起整篇文章的句子，给你提炼出来做成小卡片，你点击就能够一键直达原文，长按就可以保存或者收藏。这最后四篇的内容清单，是你全年勤奋学习的汇总，特别值得你收藏和翻阅。

任何行之有效的学习过程都是教和学相结合，教和学并重的。你的收听、阅读、思考和留言都是非常重要的学习过程，都是把别人的知识变成自己认知的过程。我们全年所有用户的留言篇数达到370137条，平均每天是1014条。那些被精选的同学留言，将会跟我们全年课程内容一道永远地放在那里，供同学们阅读、参考、比较和衡量。

我们全年课程的订阅用户数达到了240772个，当然它还将继续增长下去。这个规模的用户数跟我们每一位同学自愿地分享、传播和推荐是分不开的。我们全年的课程每一讲分享被阅读的总数是3023901次，我们平均每位同学都成功地给其他人推荐了12.5次的阅读。

当然，我明白在这些精准的数据背后，更重要的是你掌握了大量的信息。更重要的是，你通过思考和运用，留下了心得，开阔了眼界，提升了品位。

我把我知道的最好的经济学内容都放到这个课程里了，如果你也经过认真的学习、仔细的思考以及习惯性的运用，那你也可以自豪地说，“ 我学到了最漂亮的经济学 ”。

回顾我们课程全年的制作过程，那也是一场令人难忘的经历。

我强烈地感受到，我和得到的团队进入了一个无人区，尤其是说话方式的无人区和用户范围的无人区。

我们的专栏刚刚开始打磨的时候，我是计划把稿子写好，在麦克风前面逐字逐句念的。那一版的音频出来，当场就被得到APP的负责人曾捷老师否决了，他说：“文字和语音要遵循不同的逻辑，语音的内容必须说出来。”

结果他叫来了我的产品经理小娴，他们俩坐在我对面，就逼着我不看稿子跟他们说，说我在这种情况下能够说得出来的话。从此也就决定了我在课程里的说话方式。

我在课程里面的每一句、每一段，实际上都是对着麦克风的即时创作。我在走进录音棚的时候，还不知道走出录音棚的时候，当天那一讲会是什么样子，如果要重新录制也做不回原样了。

我的第二个感受，是我们进入了用户范围的无人区。过去我的授课对象基本上都是考上北大的学生，他们跨越了一定的门槛，教育背景都有比较高的同质性。

但在得到上面开课程，用户范围就大不一样了。他们来自各行各业，有投资人、有律师、有医生、有IT工程师，也有餐厅的服务员；年龄的跨度也非常大，有退休的人士，也有跟随父母一起收听的青少年。

而在校园里，学习是学生的天职，他有责任在老师所讲的内容里面寻找亮点；但是得到的用户却不一样，他们不打算做经济学家，他们每天只有10分钟，而把知识的精华以能够理解的方式传送出去是我的责任。

我经常提醒自己，要“让浅者不觉其深，让深者不觉其浅”，这不容易。正因为这样，我的课程用了许多生活中的例子，但这些例子往往都是有重要的学术论文做支撑的，结果是让浅者也看到了深刻的思想，而深者则看到了浅显的表达。

这是我在用户范围的无人区里做的一点尝试。

我特别想跟你分享的是，我们的全年课程有几点重要的意义：

第一，它满足了广大人群当中不断求知的需求，不断求知的天性。

很多人说我们迎来了知识付费的时代，迎来了碎片化学习的时代。这个说法其实不准确，为了求知而付费，从孔子的年代就开始了。

哪怕是在兵荒马乱的年代，我们也还有被后人津津乐道、心向往之的西南联大；二战以后在挤满了欧洲难民的纽约，犹太人一天辛苦工作之余还能坚持去听讲座；改革开放初期大批的年轻人为了弥补错失的学习机会，跑到夜校里、电视大学里、函授大学里面学习。

直到今天，求上进的人不论年龄、不论职业、不论地理位置，仍然在接受好像MBA、EMBA这样比较系统的职业教育，或者是直接接受各种专题小模块的训练。这些都是知识付费，这些都是碎片化的学习。

第二，它证明了利用碎片化的时间，其实也能够完成系统化的学习。

我们课程要交付的是一个完整的经济学思维体系，它包括了核心原理的讲解，也包括了这些原理在个人、家庭、企业，乃至社会各种场景当中的具体应用。

有些人对碎片化的学习喜欢冷嘲热讽，在他们看来，好像非自己专业的内容就不值得去关心，不是系统性的教科书或者论著就不值得去阅读，不能做到全脱产心无旁骛就没有必要去学习。这样的求学态度看起来好像高大上，其实很容易走向封闭、僵化、懒惰和麻木。

其实只要回过头就能看清楚，正儿八经的学位教育只占教育当中一个很小的比例。今天任何一个卓有成效的学术领域，其实都是过去一代一代的学者不断进行跨界研究和探索的结果。连爱因斯坦的相对论，也是他在专利局当职员的时候，用业余的碎片化时间完成的。

第三，尽力消除了知识的神秘感。

很多人在开始接触经济学的时候，会对这门学问感到“不明觉厉”，也就是说虽然看不明白，但也还是觉得它很厉害。

但我和得到的团队都相信，好的知识就一定是能够被人理解的知识，知识的“深、浅、轻、重”是以理解现实问题为导向，以解决现实问题为准绳的。不同的场景我们对知识的深度、广度的需求就不同。

我们的全年课程既不是对现行经济学教科书的简化，也不是它们内容的打包。它有许多内容是在今天流行的经济学教科书当中找不到的。

我们这么设计课程的原因就在于，我们要交付的是一套地道的经济学思维体系，是一套能够跟现实相结合，能够运用的思维体系。如果不能够清楚地表达，我们就没法理解，如果不能够付诸现实当中的运用，那学了也没有意义。

一年的时间过得太快了，每一位订阅我们课程的同学都应该读过课程的发刊词。今天我推荐你再阅读一次这篇文章，对照一下你是不是学到了我们开始计划你要学到的内容。

在发刊词里，我说我要为你做六件事情：

第一，为你讲解不可能绕过的经济学核心概念。对这些概念，我要比任何一本现行的教科书都要讲解得更深入、更详细、更实际和更有趣。在我脑海里马上想到的，是成本的概念、利息的概念、信息不对称的概念。

第二，我要帮你绕过可以绕过的经济学花招。我不会让你去画包络线，去求影子价格，去解效用函数，因为我知道没有一个善于解决这些数学难题的经济学家，会用这些工具来解决他们日常生活中遇到的任何现实问题。我很高兴在这一年里，我没有拿这些东西来为难你。

第三，我要帮助你看到被人视而不见的制度安排。其中包括企业、协会、家庭和政府，我要帮助你理解他们内在的经济逻辑，从而启发你用同样的思维运用到日常生活工作当中去。而现在流行的绝大部分经济学教科书，都只是把这些制度安排看作是没有内在结构的黑箱。

第四，我要帮你构建经济学的思维体系。我会通过大量的实际例子，甚至你意想不到的例子，用上经济学，目的就是让你融会贯通，逐渐能够像呼吸、走路、游泳、骑车那样，自然而然地用经济学的思维方式来对世界做出反应。

第五，是帮助你培养经济学的品位。通过每天的思考题、周五的辩论题，我陪你一起学习怎么样衡量一种观点，看它的深浅、轻重。我希望增长你的见识，加强你的自信，提高对理念的鉴赏水平。

第六点，也是最重要的一点，我希望帮助你能够变得更加理性、悦纳和进取。

在整个课程当中，我们不断地强调要学会把愿望和结果区分开来，这一点能够让你变得更加理性；我们还强调你要学会去探究现象背后的原因，而不是动不动就抱怨和指责，这一点能让你变得更加悦纳；我们还不断地强调你要忘记那些所谓的均衡事件，你要看到竞争的压力、创新的驱动、企业家的精神，是他们一次一次地打破了均衡的状态，无中生有地创造了今天的财富，这些内容能够让你变得更加进取。

一年的课程到这里告一段落，我相信你会同意，可学的知识有很多，每个人有不同的背景、不同的需求，自然也有不同的选择，但地道的经济学思维是绕不开的一课。你越早系统地学习，越早随时地运用，就越早变得更加理性、悦纳和进取。

我祝贺你，通过一年勤奋的学习你毕业了。但这只是经济学的第一堂入门课，后面深入的学习才刚刚开始。让我引用丘吉尔的名言来跟你共勉，他说：

> 这不是结束，也不是结束的开始，只不过是开始的结束。（Now this is not the end. It is not even the beginning of the end. But it is, perhaps, the end of the beginning. ）

祝你学业进步，一切顺利！

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