## 预告丨 如何才能从“我找工作”变成“工作找我”

上一单元我们解释了收入的高低和节奏的决定因素，讨论了为什么硬性调整收入的政策会产生事与愿违的结果，也讨论了基尼系数的缺陷，以及如何理性区分不平和不公等问题。

而下一单元我们继续讨论与劳动力就业和收入相关的问题，包括集体议价、工会罢工、职业准入、以及穷人脱贫致富的机会。

这两个单元的内容，都是逻辑紧扣，步步推进的。

但跳出细节看，其潜台词非常清楚，那就是劳动力的报酬，不能通过一厢情愿的措施来改变：拔高工资，可能连工作机会都赶跑了；赋予工人集体违约的权利，可能反而伤害了最需要工作的底层工人；一刀切地设定服务质量，反而会逼迫消费者做次优选择，他们的福利反而减少了。通过这两周的学习，我们会对市场的力量，有更深刻的体会。

请提前思考以下问题：

> 薛兆丰
> 1. 虽然我自己有明确的观点，但是我不喜欢把自己的观点强加给学生。有时候，是为了完成教学任务，才不得不给别人的思想打分。
> 2.  我喜欢的课堂永远是“苏格拉底式讨论”的课堂。在那里，没有尊卑贵贱，没有先来后到，而只有提问、回答、交流、比较和碰撞。权衡一种观点，尤其是经过深思熟虑的观点，其标准往往不是对或错，而是高或低，轻或重。 
> 3. 如果你觉得你在我这里能够学到一点东西，那么对我的最好的奖赏，就是你倒过来教我一点你觉得我应该知道的知识，这就是对我最大的奖赏。
> 4.  我最常布置的作业，就是让你随意挑选一个经济学观点，清楚准确地陈述正方观点，然后同样清楚准确地陈述最强有力的反方观点。你站在哪一方并不重要，学会如何判别思想的高低轻重才重要。 
> 5. 鼓励大家预习，因为我希望你能够把握一个稍纵即逝的机会。这个机会永远不会再来了：你既知道下周的话题，但又还不知道具体内容，这样你就可以利用这个机会来练习，如果你来讲这个话题的话，你会说些什么。再过两天，你就能够看到其他经济学家的观点。到时你就不能装着自己不知道了。 
> 6. 通过这种切磋比试，你得到的不是我给你的分数，不是我灌输给你的观点，而是一周一周积累的思考的功力。

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