## 怎样让你的奋斗能变现？

你好，欢迎来到《得到精选》，我是李南南。

今天是周六，我们要加更一期特别节目，是关于我们最近刚刚推出的一个重磅新课，叫《做课的方法·线下精讲班》。没错，这是个线下产品。那当然我知道，你关注的重点肯定在“做课”这两个字上，毕竟这可是我们得到的看家本领。借用我们公司的CEO脱不花老师的话说，这回我们可算是把压箱底的手艺拿出来了。

听到这儿估计有人可能也会问，就是，假如我不需要做课，又不当老师，又不做培训，不对外宣讲，假如没有这些实际需求，那么这门课对我来说有帮助吗？当然有。你看，做课的本质是什么？是把你的知识产品化。我们这些年总说IP这个词，而IP回到最初它的意思就是知识资产。从这个角度看，不管是对个人还是对企业来说，一门专属于你的课程就是你的知识名片。

关于更具体的内容，正好前段时间，我们得到的CEO脱不花老师在职场学习圈回答同学问题的时候，也谈到了这门《做课的方法》。接下来，就有请脱不花老师来跟你讲讲掌握做课的手艺，在职场上能起到哪些作用。

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![图片](https://piccdn2.umiwi.com/uploader/image/ddarticle/2024090214/1852481227262048600/090214.jpeg)

上班愉快啊，各位！我是脱不花。

今天收到了一个问题，我很高兴，因为我可以借机露两手，展示一下我们的看家本领了。

他的问题是这样的：

> 花姐你好。我现在没有问题，只有苦恼。我觉得比职场老黄牛更惨的，是职场隐身老黄牛。我不知道如何破局。
> 为什么我有这个想法呢？我现在是一个业务骨干，我的工作是每周有4天时间值班，每天10个小时以上，负责监看我们平台上的内容，任务是发现问题，报告给平台大领导。这个工作，没有经验的新人做不了，业务专家有经验但是不会愿意做，因为太辛苦，而且没有大的业绩，还得罪人。
> 我倒是愿意做这个工作。一轮值班有5个人，各自为战，各自发现的问题经过评估入选，汇总起来形成当日报告。我发现的问题案例总能入选，意见表达到位，经常还安排在报告中的第一位。其实很有成就感的。而且我做这个工作是很有心法的，只是没有人来问我。
> 但是我特别理解为什么大专家不愿意做。因为报告是由我们团队的领导去平台大领导那里汇报，因为是团队合作，案例也不会署名。这样，无论我的工作有多出色，上级领导也不会发现我。长此以往，升职加薪，我还能有机会吗？
> 我觉得我虽然在做着我喜欢的工作，但是同时感觉被粘在了地板上，再也不能向上走了。请问花姐，我该怎么办呢？

首先要恭喜这位同学，找到自己喜欢的岗位，喜欢的工作，还能有成就感，是挺难得的，肯定能超过70%的职场同学了。

只是对这位同学来说，被领导看见，被更多的人看见，能有更大的成就感，也能有更好职场回报，是这位同学的职业发展需要。但是由于工作的性质，使得这位同学被领导和同事们看见的机会不多。

怎么破这个局呢？

我的建议是，学会做课。这也是今天我要秀的肌肉，很多同学也知道，得到开发了一个线下产品，就叫《做课的方法·线下精讲班》。

不过，我们先忘掉广告，来看看为什么学会做课，可能是破局的一个思路。

什么是做课，是把你的经验进行产品化封装，成为你的一个职场交付物，你的个人品牌的载体，也是你职场发展的桥梁。

突然出现了很多概念和说法，是不是有点乱？别着急，我们一个一个说。

先说做课，为什么做课是把你的经验做一个产品化封装。

做过经验分享工作的同学们都会知道一个大麻烦，那就是有经验的专家分享，接受经验的学员理解起来特别困难。专家说我已经讲得很清楚了，为什么你学不会呢？那肯定不是我的问题，而是你的问题，是你太笨。

我举一个例子。

> 专家有一个经验，紧固螺栓的时候，要顺时针紧三圈，再逆时针松半圈。

从专家的角度，是不是觉得讲得非常清楚了？

但是从学员的角度，有太多的疑问了。

> 紧固螺栓，是指紧固所有类型的螺栓吗？
> 有的时候螺栓紧两圈就转不动了，再松半圈就晃荡了，这能行吗？
> 当我用电动改锥紧固螺栓的时候，我怎么知道转了三圈？

你看，站在学习者的角度，专家并没有讲清楚他的经验到底是什么。

如果会做课，就会知道，把一个有价值的经验产品化，首先就要给这个有价值的经验补上场景和挑战，也就是谁，在什么情况下，面临什么难题。场景和挑战补齐了，学习者才能理解，这个经验是解决什么问题的，那个难题我在什么情况下会遇到，什么时候我会调用这个经验。

补上场景和挑战之后，还要回答一个问题：应用这个经验之后，你怎么知道你用对了？也就是验收标准是什么。

补上验收标准，还要回答一个问题，你这个经验到底反对的是什么？怎么知道你的经验不是一句正确的废话？你这个经验有没有科学的依据？

还是用紧固螺栓这个例子，“先顺时针紧三圈，再逆时针松半圈”，究竟反对的是什么？反对的就是直接顺时针紧两圈半。3-0.5=2.5，这里这个等式是不存在的。

为什么呢？我转述专家的说法，专家的大意是：

> 螺丝在拧紧后处于弹性形变中，尤其是在高温和震动载荷的情况下，长期这样持续，会出现一些变化，导致其强度会大幅下降甚至失效。退回半圈的目的是让弹性形变恢复一些，会让失效的几率大幅降低。而直接拧两圈半达不到这样的效果。

我不是这方面的专家，要是说的不准确，请以专家的解释为准哈。

据说这里还有一个真实的故事。管理人员百思不解，在不同国家工厂组装的德国汽车，同样的汽车型号，同样的生产线流程，故障和维修率为什么会差那么多呢？调查的结果，发现就是因为很多工人没有按照手册的要求操作，直接拧了两圈半。这点极细微的差异，当时看不出来，随着时间的推移，那个半圈的影响才显现了出来。

你看，你了解了这个经验在反对什么，什么特别容易成为这个经验的竞争对手，打败这个对手才能让你的经验立住。

这就是说，一个有价值的经验，知识，思想，原型，创意，等等等等，没有产品化的封装，就很难变成一个可学习、可传播、可迁移的知识。

理解了什么是做课之后，就可以回到这位同学的问题了。我们可以做一个思想实验，假如平台的大领导说，我想看见你，你会让我看见什么？

此时我们会发现，这位同学缺少一个职场的交付物，也就是他的职场价值的载体。这位同学的价值淹没在日常工作中，团队的产出物里，没有办法分离。真是像他自己说的那样，隐身的职场老黄牛。

设想一下，你把你的工作心法做成一门课怎么样，这样一来，只要有机会，就可以走出所在的部门，把你的价值在更大的舞台上展现。

很多组织都给员工提供这样的机会。例如我们服务的交通银行北京分行。交行北分一共有4000多员工，100多家网点，像提问的同学一样，有很多隐身的老黄牛。但是他们领导特别重视员工的知识萃取。2021年，他们举办了知识萃取大赛，来自基层的10名员工上台演讲，分享他们的经验。台下坐着的，是交行上上下下的领导。

我知道，是因为我们得到提供服务了。这些演讲，是我们按照得到课程的标准打磨的。这个过程中，很多员工的创新和贡献都被领导和大家看见了。

正因为有了课程这样的载体，你的价值才能被看见，才能被命名，才能被归属。

还是那句老话，机会是留给做好准备的人的。

理解了课程是你职场的交付物，你个人品牌的载体，我再说说会做课对你职业发展的另一个好处：成长加速。

正向来说，做课是你经验的产品化，反向来看，用做课思维就能让学习、总结和突破更有效率。

我举个例子。

在我的《干得漂亮》那本书里，回答的第一个问题，是“领导的指令过于简单，怎么办”。答案是反述法。

那么，应用课程思维，你就会多问一句：这个答案适用的场景是什么呢？你肯定会回答正确，适用的场景就是我的上级啊。对，但是：

> 我的上级的上级，对我发了一个简单指令，我还能用反述法这个答案吗？
> 我的平行部门的领导，对我发了一个简单指令，我还能用反述法这个答案吗？

正着用，是把你的答案补上场景。反着用，就是替换场景，看看答案能不能用。如果不能用，新答案就会出现。新答案就是新经验。会了这个场景变换法，你的学习效率是不是就是刷刷地涨啊。

类似地，当你做工作总结的时候，思考工作突破点的时候，应用课程思维，就可以找到抓手。这个抓手，其中之一，就是场景补齐和场景替换。

课程思维并不是只有场景替换一种，其他建模啊，感性材料啊，路标语言啊，还有很多很多。

这是我们10年来的看家本领，现在我们研发出来，叫《做课的方法》，帮你捅破这层窗户纸，用工程化的方法快速地做好一门课。

价格可能对有些同学来说，有点小贵，而且要专门脱产花2天时间，高强度地投入其中学习。

但是，掌握了一项职场通用能力，从此走上职场晋升的快车道，是不是值得的？

会做课，能让你的价值被看见，能让你的奋斗能变现。

感兴趣的同学，可以查看课程介绍。

![图片](https://piccdn2.umiwi.com/uploader/image/ddarticle/2024052915/1843581883225525932/052915.png)

以上就是怎么把隐身老黄牛，变成显性高价值金黄牛的建议，希望能帮到有同类问题的朋友们。

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好，内容听完了。

特别提醒，《做课的方法》现在已经开始正式招募了，7月份这门课会在北京、成都和杭州开班。我们已经把课程详情做成海报放在了文稿区，可以点击文稿查看。

现在，在得到首页搜索“做课的方法”，就能看到这门课的报名入口，有需要的同学建议你现在加入。

好，以上就是今天的内容。《得到精选》，下周见。

![图片](https://piccdn2.umiwi.com/uploader/image/ddarticle/2024090214/1852481253031352648/090214.jpeg)
