## 培养孩子逻辑思维的五个方法

你好，欢迎来到《得到精选》，我是李南南。

今天的内容来自于吴军老师的新书《逻辑学通识讲义》。前几天，我们说了逻辑学对于成年人的意义。那今天咱们换个视角，说说逻辑学对孩子的价值。逻辑学对于孩子来说有多重要呢？要知道，《大英百科全书》可是把逻辑学排在自然科学的第一位，而联合国教科文组织把逻辑学列为是七大基础学科的第二，仅次于数学。

你看，这么一说，这个反差感是不是就很明显了？就是如此重要的一个学科，很多孩子却没有系统性地接触它的机会，那现在正好这本吴军老师的《逻辑学通识讲义》，就可以帮你来培养孩子的逻辑思维。

那具体应该怎么做呢？今天我们请到了一位这本书的领读人，是得到图书的负责人白丽丽老师。请她来跟你说一说，如何培养孩子的逻辑思维。来，有请。

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你好，我是得到图书的负责人白丽丽。

这周我们推出了吴军老师的新书《逻辑学通识讲义》，就有很多家长朋友来询问，都知道逻辑思维很重要，那有什么方法可以在日常生活中培养孩子的这种能力呢？今天的精选我们就来分享五个培养孩子逻辑思维的方法，希望能对你有所启发。

吴军老师提醒我们，首先要教会孩子清晰地定义自己的问题或观点，这是逻辑思维的起点。比如，当孩子说“这个游戏不好玩”时，这样的信息是模糊的，你可以引导他更具体地表达：“这个游戏的规则太复杂了，我搞不明白。”这样，你不仅能了解具体问题所在，还能帮助他更清楚地思考问题，养成清晰表达的习惯。

你可能会问，孩子习惯这么说了，很难引导啊，有什么办法吗？有一个游戏叫做“下定义”，你可以没事的时候和孩子玩起来。比如你可以给孩子做个示范，说到“汽车”这个词，你可以说，它是一种车辆，本身有动力，动力驱动它前进。之后可以让孩子给他熟悉的事物比如“狗”下定义，孩子不能只用“可爱”“好玩”这样模糊的词，而要说出它的具体特征，如“有四条腿、会汪汪叫”，等等。

孩子如果能清晰地表达自己的主张，之后在学习、工作甚至两个人的婚姻生活中，不会因为表达和沟通的问题，付出惨痛的代价。而我们知道，很多成年人的问题，其实是沟通带来的。

让孩子明白“事实”是可以验证的，“观点”是个人感受，这是逻辑思维的重要基础。比如，当孩子说“数学太难了”时，这其实是他的感受，而不是客观事实。你可以引导他看到：“我这周有三道题不会做”（这是事实）和“数学太难了！”（这是观点）这二者之间的区别。

周末在家的时候，你可以和孩子玩“事实或观点”的游戏，比如“冰淇淋很好吃”是观点，而“冰淇淋是冷的”是事实。

也许你会说，我娃已经上初中了，这样的游戏他不一定会搭理我，有什么别的方法吗？那你可以让他处理一些复杂的信息，他在读新闻或故事时，你可以让他分辨哪些是事实描述，哪些是作者的观点。比如，有文章提到“国家电影局宣布将适度减少美国影片进口数量”，这就属于客观事实，而“好莱坞电影被特朗普关税打得奄奄一息，美国时代的结束恐怕要开始了！”这就是观点，这是作者的推测和评论。你甚至可以让孩子在看这样的内容时，用颜色标注出来，事实用蓝色标注，观点用红色标注。这样的练习有什么好处呢？好处就是让孩子在接收信息时有极强的辨别力。尤其在充斥着大量低质、虚假信息的社交媒体时代，孩子能给自己装上信息的过滤器，更容易形成自己独立且理性的判断。

你可能会问，光接收信息区分事实和观点，那表达的时候，仍然会张口就来，怎么办？这里也有个小方法，那就是孩子说完某句话后，你可以问他，“你刚才说的是事实，还是你的感受？” 让孩子本能地思考这二者之间的差别，渐渐地，孩子会从以前张口就来“老师偏心，只喜欢班长！"这样情绪化、绝对化的表达，变成："老师今天表扬了班长三次，但没叫我，我觉得不公平。" 一下就能让人明白问题所在。

你可别小看这二者的区别，会这样表达的人，在未来的职场中，可以避免很多不必要的矛盾。比如，给上级提诉求时，情绪化的表达是："这个项目根本没法推进了，客户要求太离谱！"领导一听可能觉得你甩脸色。你可以说："客户本周已修改需求3次（事实），目前团队精力消耗很大，我担心无法按期交付（感受）”。接着提出诉求：“我们是不是可以重新协商一下优先级？"你看，这么一说，不仅能避免你和领导之间的冲突，还能取得他的支持。

家庭生活中，就更是这样了。两口子之间，经常听到这样的抱怨：“你根本不在乎这个家！"这样很容易引起争吵。但如果改成："这周你有4天加班到10点后（事实），我一个人照顾孩子很累，感觉被冷落了（感受）。”这么说，就显得有理有据，接下来可以提一句“我们两个人能不能一起规划一下时间？"这样就从原本的争吵转向了共同解决问题，非常有利于家庭的和谐。

让孩子养成 “因为…… 所以……” 的思考习惯，是培养逻辑表达的关键。你可以借助《逻辑学通识讲义》中逻辑推理的原则，用几个小技巧来培养孩子的这种能力。

比如，小一点的孩子，当孩子说“我要买这个玩具”时，可以引导他用 “因为…… 所以……” 的句式表达理由：“我想要这个玩具，因为它可以拼装，能锻炼动手能力。”如果你想引导孩子更深入地思考，还可以追问他：“还有其他原因吗？”

大一点的孩子，你可以设立 “三理由规则”，要求孩子在表达需求时至少给出三个理由。

比如孩子以前经常会有情绪化的表达——“我今天就想晚点睡！” 应用“三理由规则”后，孩子可以说“我今天可以晚睡30分钟吗？因为：一，明天是周末，不用早起；二，我想看完这本科学书，还剩最后几页；三，我可以明天午睡补回来。”

当孩子给出理由时，你可以和孩子一起分析这些理由是否合理。如果他给出的理由比较牵强，你可以引导他重新思考，寻找更有说服力的理由。

经过长期这样的训练，孩子在写作文时，就能够熟练地运用证据支撑自己的观点。同时，还能形成结构化的思维方式，一件事情瞬间就能拆解成三件事来支持它。你在工作中一定遇到过这样的人，写文章或者方案，下面的三个论据和主题毫无关系，而自己浑然不觉。其实这就是没有因果思维造成的。

生活中，我们经常能看到各种各样的逻辑陷阱，孩子一不小心就会落入其中。你可以让孩子针对这些陷阱进行练习，这样当孩子一旦发现这样的问题，就能一眼识别出来。

在《逻辑学通识讲义》的第六章中，吴军老师列举了常见的6种形式谬误，和14种非形式谬误，比如诉诸权威的谬误，诉诸人身攻击的谬误，假两难谬误，转嫁焦点的谬误，等等。你可以说一些书里举到的例子，来让孩子挑错，比如，你可以说：“老师经常告诉同学们，要取得好成绩，就必须努力学习。因此，班上所有成绩不好的同学，肯定都没有努力”。让孩子能识别出来，这是以偏概全的谬误。再比如，你可以说：“你是个新人，有什么资格来提建议呀”“你连大学都没毕业，懂什么环境保护？”让孩子能识别出来，这叫“诉诸人身攻击的谬误”——不是就事论事，而是去攻击对方的人格或能力。

经过这样的训练，孩子能获得“清醒思考的免疫力”——就像给大脑安装了防骗软件，不容易被忽悠，也不容易被情绪带偏。

让孩子明白，“改变想法”不是丢脸的事，而是进步，这是一种科学思维的体现。吴军老师强调，科学的本质不是坚持绝对正确，而是通过不断修正错误接近真相。

当孩子固执己见，大声叫嚷：“我就是对的！不听你的！” 你不必急于反驳，而是可以温柔且耐心地去引导孩子。你可以告诉孩子，在科学界，人们一度认为地球是宇宙的中心，但后来，伽利略通过望远镜观测到了木星的卫星，这一发现有力地证明了地球并非宇宙的中心，于是科学家们勇敢修正了这个曾经被奉为真理的理论。

这种引导让孩子理解：改变想法不是否定自己，只有不断思考自己之前想的哪里不对，才能获得进步。

吴军老师还告诉你，学会找反例，不断修正自己的观点，是培养科学思维和逻辑思维的重要方式。你不妨和孩子共同创建一本 “观点更新周记”，每周记录一个被修正的观点，比如：“今天发现企鹅不会飞，原来‘所有鸟都会飞’的想法不对，应该是‘大部分鸟会飞’。” 通过这样的方式，孩子可以更加直观地看到自己思维的成长和进步，逐渐养成理性思考的习惯。

这将对他的未来产生深远的影响，帮助他在面对各种问题时，都能保持开放的心态，不断探索，不断进步。

好，这就是我们今天要分享的培养孩子逻辑思维的五个方法。当然，还有更多的内容，你可以在阅读完吴军老师的《逻辑学通识讲义》之后，和孩子一起来探讨。

我们今天的分享就到这里，下次见。

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好，内容听完了。

前面咱们说的这些也非常推荐你分享给身边的有娃的朋友。当然了，你更可以直接买下这本书送给他。现在，在得到首页搜索“逻辑学”，就能看到这本书的购买入口。而且现在还有新书优惠期，图书原价99元，现在购买只需要69元，推荐你现在入手。

好，以上就是今天的内容。《得到精选》，明天见。

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