## 别人也有的优势，就不是你的优势

你好，欢迎来到《得到精选》，我是李南南。

今天，我们要聊的话题是经济学。提起经济学，很多人第一反应可能是复杂的图表，或者是枯燥的公式，又或者是离咱们普通人很远的宏观政策。但是经济学家薛兆丰老师说，假如你这么理解经济学，可能就把这门学问里最精彩的部分给错过了。

最近，薛老师出版了一套新书，叫做《薛兆丰漫画经济学》，并且为此，在清华附中做了一场讲座，而那天，北京正好赶上冬天的第一场大雪，但现场依然挤满了冒雪赶来的家长和孩子。

在讲座的前后交流中，薛兆丰老师发现，大家最关心的已经不是书本上的知识点了，而是如何在这个充满不确定的时代，为孩子，也为自己找到一套看透世界、应对未来的底层逻辑。

那么，在现场有哪些值得关注的提问呢？薛兆丰老师又是怎样回答的呢？以及，为什么薛兆丰老师会说，经济学属于人生必修课呢？接下来，咱们就一起听听薛兆丰老师对这场讲座的深度复盘。

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你好，我是薛兆丰。

最近，我出版了一套新书《薛兆丰漫画经济学》。这套书不仅受到了大人们的关注，也很受孩子们欢迎。正因为这样，我应邀到清华附中，做了一次关于经济学的讲座。

讲座那天，正好遇到了去年北京的第一场大雪。但即便如此，还是有数百位家长和孩子，冒着大雪赶到了现场；同时，也有更多的家长和孩子，通过线上的方式，一起听完了那场讲座。

其实，讲座开始前，家长们就自发拉了微信群，提前征集给我的提问；讲座结束后，现场提问也非常踊跃。今天，我想从中挑出三个家长们最有代表性的问题，和你做一次复盘与分享。

有一位家长问：薛老师，为什么你的经济学课不是按照传统教材，从资源配置、物物交换这些问题讲起，而是从战俘营、马粪、亚当·斯密、人性、慈善和市场这些故事讲起？为什么会有这样一种看起来不太一样的结构？

我的回答有两点。

第一，这套体系并不是一开始就设计好的。

它是在我长期教学过程中，一点一点整理出来的，可以说，是慢慢“收拾”出来的。

在北大授课期间，为了充实课堂内容，我长期坚持每周和学生进行一次非正式交流，叫“茶歇”。在这些交流中，学生会提出各种各样的问题。

慢慢地我发现：他们真正困惑的，往往不是某一个知识点，而是——经济学，究竟是从哪里开始理解世界的？

这也反过来促使我不断思考：经济学，应该从哪里讲起，才更容易被理解，也更容易真正用得上。所以，这套课程最开头的八讲，并不是随意安排的，而是理解后续内容的基础。

如果前八讲理解得比较透，后面的内容通常会顺畅很多；而如果后面读得吃力，答案往往就藏在前面这八讲里。同学们学习经济学一段时间以后，再重新回来读前面的八讲，往往就会有更深的启发和体会。

第二，这样安排，是因为在我看来，经济学并不仅仅是关于交易、货币或挣钱的学问。

经济学的核心，其实是对人性的理解、分析和顺应。

正因为如此，这套书的第一章也就是前八讲，讨论的就是人性与经济秩序之间的关系。

你看，“战俘营的故事”讲的是经济规律的普遍存在；“马粪争夺案”讲的是激励机制；“蜡烛商人的陈情书”讲的是劳动与技术进步之间的关系；“好心为什么会办坏事”讲的是事与愿违的规律；“笨蛋也能成功”讲的是适者生存的规律；“自私的人为什么会帮助陌生人”讲的是规则与情感的张力；“铅笔的故事”讲的是分散的知识如何被共同运用和合作的奇迹；“做生意也是做好事吗”讲的是商业与慈善的关系。

这些故事看起来零散，但讨论的，其实是同一个问题：人性如何在制度和规则中被引导、被利用，并最终形成我们所看到的经济秩序和经济繁荣。

所以，我觉得这位家长的问题点出了一个非常关键、却又容易被忽略的地方。它也概括了这套《漫画经济学》，以及我这些年教学中真正想做的一件事——向普通人讲清楚人性的规律。

在讲座接近尾声时，有一位家长问我：在新的时代背景下，年轻人是否可以尽早进入社会赚钱，而不必接受传统教育？

我的回答是：上学的目的，远远不只是获得那一点知识。

教育中一个极其重要、却常常被忽视的功能，是家长为孩子选择一个良好的学习环境。孟母三迁，最终并不是为了换教材，而是为了让孩子结识更好的同伴。

事实上，家长能够直接影响孩子的时间非常有限。真正对孩子产生持续影响的，往往是他的同伴群体。

在《薛兆丰漫画经济学》第四册《穷人如何致富》那一讲中，我引用过诺贝尔经济学奖得主詹姆斯·赫克曼的一项研究。这项研究发现：即便在教育资源高度均等化的丹麦，教育结果依然呈现出明显差异。原因并不在于有没有书读、课程是否免费，而在于家庭是否愿意为孩子们的教育做长期投入。孩子不会因为图书免费、课程免费，就自然成长为一个有知识的人；而是因为家庭持续而认真的重视与付出，才会成为一个有知识的人，才会获得他们在社会和工作中所需要的重要技能。

赫克曼教授还提到：在丹麦，并不是所有家庭都会提前多年规划，在孩子成长到某个阶段时，举家搬迁到更好的学区。

而在我看来，也并不是所有家长，都会在风雪交加的周末，放弃娱乐和休闲，仍然带着孩子，选择线上或线下的方式，去听那些“不考试”的讲座。但正是这些差异，在长期积累之后，最终造成了教育结果的分化。

人，需要在良好的同伴环境中，获得激励、找到标杆、相互支持。这，正是教育无法被替代的意义。

很多家长问：经济学不是考试科目，为什么还要让孩子学？我的回答是：经济学考场不考，但人生必考。

在《薛兆丰漫画经济学》中，有一册叫《柠檬的故事》。这一册讨论的是：在信息不对称的世界里，我们如何判断商品、知识和人的品质。

不好的食物，吃了会闹肚子；不好的知识，学了会捅娄子；不好的同伴，遇上了会吃亏。不论是食物、还是知识，还是伙伴，我们都要选择好的品质。用大白话来说，就是两个字：靠谱。

我的责任编辑白丽丽老师跟我讲过一个故事。她的侄子在大学毕业要去实习前向她请教建议，白丽丽老师只说了一句话：在工作中，要学会靠谱。也就是罗振宇老师常说的：事事有交代，凡事有着落，事事有回音。

结果，这位年轻人做到了，实习单位也主动邀请他延长实习期。他的选择变多了，开始做到“让工作来找他”，而不是“他去找工作”。

从这个简单的故事可以看到：考试要考的内容，往往是别人也能拿高分的项目；你自认为的优势，如果也是其他很多人的优势，那就不是你的优势。真正决定一个人能走多远的，恰恰是那些课本教不了、考试考不了的能力。

经济学正是如此。它讲解成本，让人明白选择意味着放弃；它也讲解边际，让人看清新增投入带来的新增回报；它也讲解利息，让人理解时间与人生节奏的权衡。

这些概念，考试不考，但人生一定会考。孩子们早一点知道，就能早一点体会，也能早一点受益。

所以，今天我要跟你特别分享的是：

第一，经济学始于对人性的理解。

第二，教育的意义，不只是获取知识，更重要的是寻找同伴、确立榜样、相互激励，家长的参与至关重要。

第三，经济学的内容，考场或许不考，但人生必考。

好，这个假期，让我们和孩子们一起阅读《薛兆丰漫画经济学》吧。

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好，内容听完了。

听完薛兆丰老师的分享，你可能会发现，经济学不仅是生存的智慧，更是每个人在复杂世界中保持靠谱的底气。

在这里，还有个特别提醒，在这个寒假，得到图书发起了一个特别活动，叫作“寒假读书分享活动”，只要孩子在寒假里面分享这套《薛兆丰漫画经济学》的阅读心得，就有机会获得“小小经济学家”的荣誉称号，参加活动就有机会赢取奖金。

关于活动的具体介绍，已经放在文稿里了，假如你正在给孩子制定寒假的阅读计划，那么这套《薛兆丰漫画经济学》推荐给你，在得到首页搜索“经济学”三个字，就能看到这套书的订阅入口，推荐你现在入手。

好，以上就是今天的内容。《得到精选》，明天见。

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