## 怎样在一篇文章里做到言之有物？

你好，欢迎来到《得到精选》，我是李南南。

今天的内容，来自咱们前段时间上线的一本好书，叫作《研究的方法》。光听书名，你可能会觉得，这本书主要针对的是搞学术研究的人。但事实上，这本书的内容可要广泛得多。就拿年底来说，很多人都要写总结、做计划，盘盘手头的资料感觉好像事情不少，但是偏偏最后写出的东西就差点意思。要么是通篇思想感受，缺少严密的逻辑；要么是罗列了大段的事实，缺少独特的洞察。

你看，说到这，你就需要借助《研究的方法》了。研究的本质是什么，不就是把这个世界人人都知道的事实，通过研究把它变成你的独家洞察吗？今天我们要说的，就是书里的其中一个方法，叫作“连点成线”。什么意思？

来，咱们有请得到图书的资深编辑，许晶老师，请他来为你介绍一下书里的方法。

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你好，我是得到图书的编辑许大晶。

今天我想要跟你聊的话题是怎样在你的日常表达、你做的分享，尤其是在你写的文章或者论文里言之有物。

不知道你有没有遇到过这样的情景？

在刷视频的时候，看了一分多钟，博主连他的论点都没有说清楚，你是不是马上就不耐烦了，动动手指把这条视频给划走了？

你可能年终要做总结，看了很多行业研报，罗列了各种数据和图表，可就是不能指向一个有说服力的结论。

你还可能正在做一项研究，写一篇文章，你搜集了大量的资料，就是不知道该怎么把他们串联起来，通宵达旦熬了三天，依旧写了不到半页纸。

你看，过去我们都说“巧妇难为无米之炊”，而上面这些现象都是，明明有米了，但你却做不了那个“巧妇”。所谓的言之有物啊，就是你要有一个明确的论点，然后用一系列素材去做论证，这里面的关键是你需要有一套方法来做“连点成线”，把你的资料变成论点。那具体该怎样做呢？

今天我要给你推荐的一组方法，来自我们得到图书最近出的新书《研究的方法》，而这套方法在斯坦福等世界名校里已经推广教学了20多年，被他们“亲测有效”。

接下来咱们来具体看看。

首先，我先说一个结论，没有“坏”的材料，只有放错位置的宝藏。

假设有一个文章选题摆在你面前，那么随后一定有一堆来势凶猛的问题，等着拷问你。比如：

写好这篇文章，你需要多少资料？它们是图表、数据、故事还是真实案例？

你该怎么评估这些资料的可靠性和真实性？

你该怎么识别和排除不相关的资料？

你该怎么让这些资料互相联系起来？

好，在应对这些问题之前，你不妨先思考一下“连点成线”这个概念。我相信咱们小时候都玩过一系列的游戏，他们其实都有连点成线的思维训练在里面，比如说拼图游戏、你划我猜（一个人比划，一个人猜词语）、儿童简笔画等等。

你可能记得小时候画儿童简笔画的经历，一本画册上满是“谜题”，上面布满了设计好的点位，编排好了数字顺序，然后你按照顺序画出线段，紧接着画面就会呈现出谜题的答案，像鲸鱼、大象、长颈鹿等等。让你在画画的同时，还学习了对动物的识别。我在文稿区放一张图片，供你回忆哈。

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但是，试想一下，摆在你面前的没有这么多个点，而只有一个点的话，会出现什么情况？你可以在这个点上画出无数条线，对吧。这也就意味着，如果你手头只有一份材料，你可以基于它往任何方向写作。

即便是现在多给你几个点，假设3～4个吧，你会发现你可以画线的方式依旧不受约束，比如说，你现在有一个素材叫作“老王是一个中年人”，咱们试图给它多加几个元素：

老王是一个上有老下有小的中年人；

老王是一个爱钓鱼的中年人；

老王是一个从未来穿越回来的中年人；

老王曾经被蜘蛛咬过一口，等等。

那么你能够完成连点成线吗？换句话说，你做得到用这些材料论证一个论点吗？

答案是大概率你做不到，这个阶段你也不应该试图去做。

那你可能就要问了，我是收集到的资料越多越好吗？

其实也不是。你发现面对一个选题、一篇文章，你的谜题不再是儿童简笔画里别人给你包装好，递到你手里的了，更重要的一个挑战是，你要自己创造出一个不平凡的、没有预设的、开放且有意义的谜题了。你需要自己去构想和识别未知的领域。

举个例子来说，自动驾驶和人工智能是这几年的热门话题，但其实我们连给这些领域正确提问的方式都没找到，更别说问题被解决了。比如：

我们该怎样把人类的复杂体验转换为机器可读的数据？

我们该如何把“生死”等概念转变成稳定可靠的、可数字化处理的“生命事件”？

哪种人类行为是可以用算法预测和干预的？等等

所以，这几年很多人对人生有一种比喻：你面对的不是一条既定的轨道，而是旷野，你玩的是一款“开放世界”游戏。

我觉得这个比喻挺妙的，跟写文章有很多相似之处。也就是说不要把自己锁死在一个窄小的模式里，你得在未知的领域先提出一个正确的问题，然后围绕它来做文章。

那问题又来了，如果我找到了正确的问题，接下来该怎么办呢？哎，其实有迹可循的。

首先，你需要搞明白哪些点是属于你的图案，哪些点是属于其他的图案。收集资料这个过程就如同逛商场，你可能会偶然发现几款心仪的物件、顺眼的衣服，但你也有经常光顾的店铺，有明确的购物清单。无论这些资料是怎么来的，你都需要打开思路，构想出你心目中那个图案。

比如，一位考古学家挖对了地方，发现了一些恐龙的骨头，但同时，这里面又混杂了其他动物的骨头，区分出这些骨头并不难，难的是他要构想那些正确的骨头该怎样链接，才能够重构骨架。

再比如，另一位同行，在古墓里挖出的是中国古籍，我们都知道早期的中国古籍都是刻在竹简上，那么经年累月之后，竹简的绳子断了，好几部古籍的竹片就会散落在一起，这样一来，最难的工作就是把不同的竹简区分开，然后给它们排序了。

你看，给资料做区分和排序就是你要做的第一步。

其次，你需要确定哪些资料它根本不是点，而是污渍。我们知道资料无论大小，它之所以有价值，是因为它能够回答你的某个问题，甚至是解决了某个难题。但是，你会发现，你收集到的某个资料，很可能是“别人的”而不是“你的”，因为它是跟别人的难题相关。

比如说，你拿到了一份中国城镇离婚率的数据，但你想写的文章主题是“数字游民的工作手册”，那么这个资料很可能是研究“单身经济”和“两性情感”话题的人，值得深挖的点。

但是，不排除，你发现貌似这个数据还挺有意思，你想把它作为一个点，写一篇有关“当代年轻人的情感状态可能催生的社会关系转型”的文章。

最后，你需要尽早行动起来。到目前为止，你拿到的这些点，也就是资料，不仅没有编号，它们还不按顺序来。比如说你先找到了第74号，紧接着出现的是第23号，你可能会说，我等数字都凑齐了再开始分析吧，那你这篇文章恐怕永远也写不出来了。

你需要做的是什么呢？就是马上开始解读你的资料，它将引导你：参观下一个档案馆，去查询另一个数据库，再进行一天考古挖掘，再去实地走访收集一波口述历史，或者再花一天听听过往的采访录音，等等等等。

而所有这些动作都会让你在纸上获得更多的点，它会让你的图案越来越清晰，也会让你进一步接近自己的答案。

好，当你识别完你的材料，这时候就相当于一位即将做一桌满汉全席的大厨，面对一后厨的盆盆碗碗，准备排兵布阵了。是蒸、煮、汆、熘、炸，还是烧、烤、腌、炖、烩？也就是说，接下来你要做的就是如何连点成线了，你需要有一个精准的判断。

前面我们提到的儿童简笔画，通常儿童的选择非常有限，大概率只能从直线连起；而作为成年人，我们常说“成年人全都要”，它既可能是直线、也可能是曲线，还可能是锯齿线。

这么说你可能还是没啥概念。来，想象一下，你现在拿到了一段有关某个历史人物的材料，它可能包含了这么五个基本事实：

他的出生日期

他成长的城市

他接受的教育机构

他获得的学位

他过世的日期

咱们先拿直线来连连看，比如说：

老王出生于1914年，在通辽长大。他在兰州大学拿到了工程学学位。他死于1989年。

你看，这句话就是在一个个事实点之间画直线，它听起来没有任何阐释的必要，缺乏一些解读的空间。

接下来咱们拿曲线来连连看，比如说：

老王出生于1914年，就在第一次世界大战爆发的前夜。他成长于通辽，那个时候可能还叫做“辽源”，一个衔接内蒙和东北地区的城市。他在当时享受盛名的兰州大学获得了工程学学位。他于1989年过世。

你看，这段描述明显地给原文增添了一些额外的语境和语气，这些补充的背景信息，虽然都能被事实验证，比如说第一次世界大战爆发，但这明显是作者的一种个人选择，甚至是一种写作策略。

那老王的生活受到了大战的影响吗？

通辽当时的经济状况对他影响大吗？

当时兰州大学的盛名跟老王又有啥关联，如果有是怎样关联的？

“过世”这个字眼是否意味着老王死得非常安详？

等等。

你看，很多话没有说，但又好像给出了暗示。

好，下面咱们再来看一个极端松散的例子，咱们拿锯齿线来连连看：

老王的出生刚好遭逢了一起全球性的重要历史事件——1914年第一次世界大战的爆发；而他的死亡则遭逢了另外一起——1989年柏林墙的倒塌。他在兰州大学拿到了工程学学位，这个选择也许跟他有志于以技术报国有关。而他成长的通辽，在1918年之后实现了撤镇改县。

你看，在这段描述里，虽然没有啥有违事实的信息，但作者明显有些过度阐释；虽然所有的点都被连起来了，但是读起来像暗示了一系列值得怀疑的因果关系。

是老王的出生导致了一次大战吗？

柏林墙倒塌跟老王又有什么关系，他当时在现场吗？

通辽撤镇改县跟当时是孩子的他又有啥关系？

等等等等。

这些要素虽然都不是虚构，但放到任何一个人身上都可能“如有雷同，纯属巧合”，不是么。

所以，从上述的三个例子里，我们可以学到一些重要经验：

第一，呈现资料的第一要务就是尽量忠实；

第二，你不仅要呈现事实，更重要的是不能强行用事实来讲故事；

第三，连接点的方式永远是一种主动选择，你不能避免或淡化选择后的责任，而是要做经得起验证的选择。

请注意：即便资料无法为自己说话，也不意味着它们毫无行动能力，只能任由你操纵。它们看似沉默，却也拥有某种主体性。

比如，一份资料可能会不完整、有欺骗性、有无意偏差、有偏见、前后不一致，等等，你不妨把这些都作为一个检查清单。

好，到这里，这一组“连点成线”的写作方法就为你分享完了。再次重申一下我在开头提到的那个论点：没有所谓的“坏”材料，只有糟糕的“连点成线”。就好比，放射性材料放错了地方就是污染，放对了地方就是能量，能造福于人类。

顺便说一句，《研究的方法》里类似这样的好方法还有很多。这不，临近年底了，如果你是职场人，少不了要写总结、写报告；如果你是在校生，翻过年可能要面临找选题、写论文。你不妨从这本书里找找灵感、学学那些亲测有效的方法。

希望今天的分享对你有启发、有帮助。我们下次再见。

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好，内容听完了。

现在，在得到首页搜索“研究”两个字，你就可以找到这本《研究的方法》的购买链接。现在购买纸质书，还同步附赠电子书，可以随时随地把书里的方法用起来，推荐你现在入手。

好，以上就是今天的内容。《得到精选》，明天见。

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