## 加餐丨用“股权”激励孩子，Dr.魏怎么看？

> 香帅

你好，这里是香帅的北大金融学课。

上周二，我给你留了一道特别烧脑，也很有意思的思考题，就是让你为你的家庭，设计一套股权激励的机制，把我们学到关于股票回购的金融知识，应用到孩子的教育上来。

那天的留言特别多，我认真地翻看了很多同学们的留言，觉得大家的很多方案思路都非常有意思，不过我们也知道书面的方案和现实的总是有距离，这些方案是不是在现实生活中有效呢？因为我们的课程是从金融学的角度，开了一个育儿的脑洞，但这个脑洞是不是有价值，还是要请专业的人士来做评判。

所以今天我特意邀请了《Dr. 魏的家庭教育宝典》的主理人Dr.魏，我把大家的方案发给他看，请他从科学育儿的专业角度为大家做了一个分析，看看哪些方案能真正激励孩子进步，哪些方案在金融角度是可行的，但在现实育儿的应用上是还需谨慎的。希望今天的课程能对你有帮助。

那话不多说，我们一起看看关于怎样才能更好地激励孩子，Dr. 魏有怎样的看法。

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Dr.魏：

上周，香帅老师给专栏用户设计了一道思考题，想让大家把股权激励的方法应用到教育小孩上，大家的留言非常踊跃。今天她请我呢，从家庭教育的角度，给其中的几个方案做一下点评，我待会儿也会就这个话题，做一些延伸。

用户 @kk 和 @鸣沙石 都提出了用小红花或者爱心贴纸的形式，积累点数，最后换取金钱的方法。

> @kk：我的设计思路是：
> 1.红花限定量，稀缺才更有价值，才能保证不被滥用，锻炼孩子的选择取舍与自控能力。2.活动奖励阶梯定位，坚持越长奖励越大，锻炼培养孩子的坚持与毅力。3.奖罚分明，劳有所得，错有所罚，利用惩罚机制和额外活动充当红花回购工作。培养灌输孩子的价值观。4.红花利息尽量明显，培养孩子投资理念与延时消费能力。5.游戏模拟现实，既然制定了规划，全家参与遵守，既可以拉近孩子关系，还可以寓教于乐，一举两得。
> 游戏具体规划：时长以学期为一个周期（假设10周）总计发行红花150朵。
> 考试激励：
> 每科满分奖10朵；90-99奖励7朵；80-89奖励5朵 ；80分以下没有奖励 。假设6科，考试红花总量60朵。
> 家务激励：
> 每周一三五七打扫卫生。每次奖励1朵红花， 每周坚持完成额外奖励1朵 。每周最多5朵红花，10周总计50朵。
> 亲情服务：
> 帮爸爸妈妈，爷爷奶奶洗脚按摩一周两次，每次1.5朵红花。每坚持完成一周额外奖励一朵 ，每周最多4朵红花，10共计40朵。
> 红花投资：
> 将所得红花存置妈妈那，每10朵红花一周可产生一朵红花的收益。
> 红花消耗品：
> 新玩具30朵红花；糖果，零食2朵红花每袋；游乐场，旅游50朵每次。
> 
> 红花惩罚：
> 考试不及格惩罚20朵红花，不听爸爸妈妈的话，不按时吃饭睡觉罚1朵 。
> 红花回购：
> 外出吃大餐每次回购20朵 购买电子产品（手机平板）每个80朵 规则制定好，父母助推引导，把选择与执行的权利交给孩子，激励并不是目的，帮助孩子成长才是，希望孩子能明白父母的一片苦心，也祝愿每一位父母都幸福安康，孩子都学有所成。

> @鸣沙石：老师好，我家里一直在使用一个游戏化的方法来进行金钱奖励。
> 
> 方法：孩子如果十点钟之前睡觉就奖励一颗爱心。反之则得一片树叶。爱心20元，树叶-20元。她所有的支出都要从这里面出，如果她自己的开支超出来赚取的金钱，那就只有等待。而她怎么用她的钱，我们是无权干涉的。如果出门的时候她没有带自己的钱，而向我们借钱，那我们会算利息。这个目的是为了让它想成一种延迟的满足习惯。
> 有一次就是离家十分钟的距离，孩子非要买个东西，但她没带钱，然后我把40块钱给她算了100块钱。后续会考虑开放存款这个项目。也会增加其他项目来鼓励孩子完成获取金钱，比如做家务、吃饭、看电视等等方面都能纳入进来。必须要注意一个情况：必须按一定时间给她结现金结算一次，否则孩子对这些记录是没有感觉的。

@kk 提供了非常详细的点数奖励机制。里面包括了考试、家务、服务、投资、惩罚等等方面下，要具体给孩子奖励几朵红花、或者收回几朵红花。从经济学的角度来说，我认为这个设计方案细致、全面，挺好的。不过呢，从教育的角度来看，这个设计方案还有需要讨论的地方。

这其中的一个重要的问题是，我们不可以将教育孩子的行为完全变成商业的交易关系。比如kk设计了一个奖励环节，叫做亲情服务，如果帮爸爸妈妈、爷爷奶奶洗脚按摩，每次能拿到1.5朵红花。这个设计蛮有巧思，短时间内效果可能挺好，不过仔细一想你会发现问题。如果长此以往，等你老了，不能再给孩子提供小红花了，孩子还愿不愿意给你洗脚按摩，免费提供亲情服务呢？

可见啊，对于教育、培养孩子来说，不能全盘靠物质奖励。特别是一些关系到个人品质的培养，比如一些亲社会行为，像是帮助、合作、分享这些品质。如果长此以往，孩子将这些无形的好的品质跟有形的物质奖励牢牢绑定在一起，孩子的价值观会失衡，他做好事的内在动机会被消磨。

用户 @Allelujah 也意识到了这个问题，他在设计机制时有意的避开直接的金钱奖励，而是用时间作为奖励。

> @Allelujah：由于孩子不参与家庭财富（特指金钱）的创造，所以我认为在设计机制时应该有意避开直接的金钱奖励这种做法，而用更为通行的指标——例如时间来衡量。
> 比如说，如果孩子一周内每天平均花费了20分钟时间在做家务上，那么就奖励孩子周末一起去看电影、或者去游乐场。如果孩子不在当周将时间直接兑换，那么也可以将时间积累起来，等到节假日兑换相对时长更长的旅游（加上一定的时间增值作为股利）。假设父母处在比较忙的事务中，没有整块的时间可以分配给孩子，也可以通过每天反向支付相对短的时间陪伴孩子，作为股票回购。

具体怎么做呢？比如说，如果孩子一周内每天平均花费了20分钟时间在做家务上，那么就奖励孩子，周末带他去看电影、去游乐场。这种做法也是我比较提倡的，我叨叨过很多次了哈，父母的陪伴是给孩子最大的奖励，好过物质奖励。

最后呢，@清然 的设计也让人耳目一新。

> @清然：我和自己孩子也有这种股权激励，我是这样做的，一个月的基金是100元，孩子是监督人，监督我每天在学习，工作，锻炼方面完成的情况给打分（标准是我定的都是可量化的，比如香帅的课每天都要有笔记，笔记字数不能少于多少，早上几点起床等等），如果在他的监督下我每天都完成了，100块钱的基金就给他了，如果完成了部分，作为罚款他会拿走一部分。（基本上每个月他都有罚款金）。
> 今天的分享偏重教育，每个孩子都不希望被约束，而我们大人有时真的需要约束，对于孩子来说罚款金和100元的基金作为激励，孩子很认真，想作弊就得付出代价，当然100元的钱不是问题，问题是言传身教很重要，以此逼自己更自律，是一个很好的办法。

他不是用股权激励来监督孩子，而是反过来，让孩子当监督人，监督家长每天的学习、工作和锻炼。如果在孩子的监督下，他每天能完成目标，孩子一个月就能拿到100元基金。他认为，每个孩子都不希望被约束，而大人有时真的需要约束，所以用这种言传身教的方式倒逼自己自律。我觉得这是很棒的设计，父母是孩子最重要的模仿对象，这种潜移默化的影响甚至大过说教。

接下来我来讲讲，你可以怎样更好地激励孩子？

首先你需要明确这一点，对于教育来说，奖励是一种辅助手段，但不能做为唯一的手段。一旦孩子过度依赖奖励，他们对事情内在的兴趣被消磨了，需要奖励才会继续做事，而不是做自己真正感兴趣的事。特别是物质奖励，物质奖励虽然可能会短暂刺激孩子的行为，也可能会杀死他长久的学习热情。股神巴菲特教育他自己的孩子，强调的不是做最赚钱的事情，而是做他们内心真正热爱的事情。他的大儿子选择了从事农业，小儿子选择音乐行业，最终都在自己的领域作出了一番成绩。

当然啦，奖励可以作为孩子养成习惯、保持兴趣的助推器，比如给孩子制定的小红花激励机制，确实可以监督、鼓励到孩子的行为。不过呢，你需要赋予这些物质奖励更多无形的意义。比如，孩子成绩上升了被老师表扬，你可以给孩子奖励小红花，不过你要告诉他，你鼓励的是孩子努力学习的过程，他的努力更重要。再比如，你跟孩子约定好每天晚上都要刷牙，如果他可以连续三天刷牙，就奖励他小红花。当他做到的时候，你要告诉他，你奖励的是他能够做到坚持刷了三天牙，能够坚持做一件事情，这样的品质很了不起。总之，把孩子做的好的行为跟他的努力、坚持等优秀品质联系到一起，而不是跟小红花联系到一起。同时，当这种奖励机制引入了几周或几个月，孩子养成了好的习惯，或者愿意主动去做某些事情的时候，你就要适当淡化这种机制，降低物质奖励，给更多无形的奖励。

什么是无形的奖励呢？除了刚才说的化金钱为陪伴时间，表扬孩子的品质，还有一种是顺着孩子的内在动机奖励，激发他的学习欲望。 有这么一项关于奖励的研究，科学家让两组孩子去完成陌生的任务，科学家告诉一组孩子，你尽可能的完成任务，我会给你五美元奖励。面对第二组孩子呢，科学家一分钱也没给，只是给孩子提供更多关于这项任务的背景信息。结果发现，提供信息的这组孩子反而完成了最多任务。这是因为，丰富的信息有效地利用了孩子内在的学习欲望，所以孩子会越来越喜欢做这个任务。

所以，当你想要激励孩子学习，最好的鼓励是给孩子提供更多的学习资源。比如孩子他在一天之内画了三幅画，你给他的奖励不是给他一百块，或者十朵小红花。你应该敏锐的觉察出他可能对画画有兴趣，于是你周末花了一百块买了两张艺术展的门票，带着孩子去看画展。

其实，香帅老师的这道如何利用股权激励来鼓励孩子，也不只是为了规范孩子的行为，更是为了让孩子理解这套激励机制的原理，帮助他掌握基本的理财概念，更好的利用金融思维来解决生活中的问题。

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