## 789｜22岁年轻人用“龙虾”冲击大学教育：让AI替学生打卡看课搞定学业

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这段时间，可能“龙虾”这个词你都有点听腻了。各个大厂门前的广场上，排满了帮人免费装龙虾的人群，不知道的人还以为又在发鸡蛋。无数人都在拿龙虾做各种实验，从流水线的全自动化到控制硬件，花样百出。虽然现在只是3月份，但我觉得到年底，“龙虾”肯定是个年度热词。

所以我也特别关心各种各样的人，到底是怎么用龙虾的，有没有让人大开脑洞的用法。这两天看到一个完整的案例，我觉得还挺值得和你聊聊。

一个22岁的年轻人，拿着“龙虾”，做出了一件让全球教育界炸锅的事。

想象这样一个场景：一个大学生，在期末周的某个深夜，打开一个AI应用，把自己的大学账号密码填进去，然后就去睡觉了。第二天醒来，他的网课作业交了，在线测验做完了，课程讨论区里甚至还留下了几条“他”的发言——语气自然，内容切题，看起来完全就是一个正常上课的学生。

这不是科幻小说里的情节。这是2026年2月，一款名叫Einstein的AI应用，真实宣传自己能做到的事情。它的官方宣传语是：“哪怕你在睡觉也能帮你搞定学业。”

这句话在教育界引爆了一场地震。先说清楚一件事：这个Einstein跟你平时用的ChatGPT、DeepSeek、豆包，本质上不是同一类产品，它背后用的就是OpenClaw，也就是龙虾，只不过用在了帮大学生糊弄学校的场景上。

我们熟悉的那些AI工具，都是“被动型”的——你问，它答，你不动，它就不动。就好比你雇了个人帮你出主意，你不开口，他不说话。但Einstein不一样，它更像是你雇了个人帮你跑腿——你睡着了，它还在干活。这背后的技术方向，就是AI圈现在常说的自主智能体，你先了解一下就可以了，因为哪怕龙虾潮过去，这个技术方向，接下来也肯定是重点发展方向。

这个应用的官方介绍里有一句话让我印象很深：“Einstein是一个拥有自己电脑的AI。”它不只是帮你生成文字，它能自己操作浏览器、点击页面、填写表单、提交内容。它是真的在“做事”，而不只是在“说话”。

具体它是怎么干的呢？Einstein专门盯准了北美高校广泛使用的教学管理平台Canvas，这个平台覆盖了约40%的北美大学生。一旦你把账号授权给它，它就会在后台全天候运行：自动追踪作业截止日期，用视觉模型“看”讲座视频，阅读PDF文献，独立写带引用的论文，完成在线测验，还能模仿你的语气在课程讨论区发帖互动。

这款应用由初创公司Companion.AI开发。创始人叫阿德瓦特·帕利瓦尔（Advait Paliwal），22岁，2024年从布朗大学计算机科学硕士项目退学。

他于2月下旬推出的这个产品，收费模式非常清晰，采用了最常见的付费会员制，订阅价格分三档：每月$40、$100、$200。换算成人民币，也就是每个月大约280元、700元、1400元。

首先必须承认，我没有能亲身体验这个产品。但我真的非常好奇，1400元的“学生替身”和280元的“学生替身”，到底会有什么本质上的差别？

不过，能把替人上课和作业作弊做成订阅制，也算是另一种程度上的创意十足了。

消息一出，在大型讨论社区Reddit的教授板块（r/Professors）里，帖子一条接一条。有人直接写道：“大学教育已死。”但这件事真正让教育界恐慌的，不只是“又出现了一个作弊工具”，而是两个层面同时被击穿。

第一层，防作弊体系面临系统性失效。

过去几年，很多大学在AI检测上投入了大量资源，说实话，在我看来，大部分查重的结果都没那么可信，基本靠识别“AI生成的文字”来判断作弊。但Einstein根本不走这条路。它模拟的是人类的操作行为，在系统后台看来，这就是一个正常登录、正常点击的学生。现有的防作弊逻辑，被它从根上绕开了。

第二层，在线教育的信任地基开始松动。

加州马林学院英语讲师安娜·米尔斯（Anna Mills）说了一句很重的话：“如果我们不得不为在线课程增加现场监考，这将破坏在线教育的整个价值。”在线教育这么多年能成立，是因为大家默认学生在屏幕另一端是真实学习的。一旦这个默认被打破，在线学历的公信力就会跟着崩塌。

此外，账号安全的问题也不能不提。使用Einstein，学生需要把大学账户的最高权限密码交给一家没有经过任何安全审查的初创公司，高校IT部门发出警告，这是在主动把自己的数字身份拱手相让。

我在查资料的时候还发现，在Einstein出现之前，刚才提到的英语讲师安娜·米尔斯就早已察觉到了这个方向的危险。她曾经写信给OpenAI、Google等头部AI公司，要求这些大公司在技术层面设置限制，拒绝让AI在教学平台上“假扮学生”。信里有一句话说得很直接：“除非你们阻止自己的系统假扮成学生，否则我们将不得不认为：你们打算靠骗人来牟利。”

不过，面对铺天盖地的声讨，Einstein项目的创始人帕利瓦尔的反应出乎很多人意料——他不但没有道歉，反而显得相当高调。

他主动承认，这款产品的宣传方式是“蓄意激怒（Ragebaiting）”。那句“哪怕你在睡觉也能帮你搞定学业”，就是为了挑衅而写的。他要的就是这场骂声。

但他的辩护逻辑，说实话，我觉得有一个地方值得认真听一下。他说，现在的大学生早就在大量使用各类AI工具糊弄作业了，Einstein不过是把这件事做得更彻底。他还表示，“教育系统必须去适应AI的存在，就像当年不得不适应计算器、互联网和Google一样。”如果一个AI已经能完美应付现有的所有考核，那只能说明这些考核测的东西本身就是机械可替代的。

当然，这个逻辑有点强词夺理，听起来就是一个想红的创业者在挑衅社会的共识。

不过，密西西比大学学术创新助理主任、AI教师研究所主任马克·沃特金斯（Marc Watkins）看这件事，角度要冷静得多。他本身是个教育者，又非常懂AI，经常给很多一线教师做AI素养培训，也在报纸专栏和自己的博客上撰写AI教育相关的文章。

他在事件发酵后迅速发文，给出了一个和主流恐慌截然不同的判断。他并没有一味指责这个年轻人，而是冷静地分析。他说，Einstein对学术诚信并不构成真正的威胁，它“目前尚不清楚是一场骗局、一次失败的应用发布，还是一场以技术为道具的行为艺术”。

沃特金斯的判断是，这更像是一个年轻人用开源工具快速攒出一个应用，想在学生群体里捞快钱，结果在高校老师圈意外引爆，于是临时切换成了“我是在倒逼教育改革”的公关叙事。

但沃特金斯在文章里同时说的一句话，我觉得才是这整件事里最值得记住的：“如果一个22岁的年轻人能在一夜之间做出这个东西，并直接向学生营销来帮他们完成整门课程，那么高等教育对自主AI系统带来的颠覆，毫无准备。”

不过，Einstein的结局来得很快，快得有点荒诞。

爆火后不到一周，也就是2月底，Einstein的官网开始返回404错误。很多人以为是Canvas公司出手封堵，但根据报道，真实原因要狼狈得多——这位年轻的创始人在给应用起名时，没有查过“Einstein”能不能注册商标。他收到了一封商标侵权的停止函，网站就这样被关掉了。

一场闹得全球教育界鸡飞狗跳的“革命”，当前倒在了一个最基础的法律常识上。

沃特金斯给这类产品起了一个听起来有点拗口的专业名字，叫做“滋扰性技术”。什么意思呢？就是足够挑衅，能制造噪音，但本身不构成真正的威胁，更像是一场哗众取宠的技术行为艺术。用一个流行词来形容，就是“故意的”。

Einstein这个昙花一现的产品虽然关停了，但它打开的那个问题并没有跟着关上。

我在查资料的时候，还看到弗吉尼亚联邦大学的乔纳森·贝克尔（Jonathan D. Becker）教授说过的一段话：“一直以来都有学生是真心来学习的，也有一批学生只是来拿文凭的。对于那些只想打卡的学生，自主AI工具非常有吸引力。”

贝克尔的另一句话，也让我觉得值得回味：“我们拥有的最具破坏性的教育技术是大型阶梯教室。如果这些工具能迫使我们停止把400个学生塞进一个屋子里，我会很高兴。”

说实话，我作为一个当年师范学校教育技术专业的学生，对此深表认同。在大部分看起来规模庞大的阶梯教室里，真正认真听老师讲课的，估计只有前面几排为数不多的学生。大部分学生的听课状态都是“薛定谔的猫”，你压根猜不透他到底是不是在听。

当然，听到这里的同学，千万不要恐慌。这个事件的核心是龙虾搞懂了Canvas这个教务平台，而且这个平台被很多美国大学同时使用，所以才能一溃千里。

相比之下，咱们各大高校的在线教务系统品种多样，差异极大。我曾经去国内某顶级学府上过EMBA的课程，第一天就被那个线上系统的复杂震惊了，甚至我还发现每个学院的内部系统可能都不一样。这种高度定制化的现状，别说让龙虾无缝模拟操作了，就是我自己这个真人来用，都得研究半天。

以前我会吐槽这件事情。现在看来，要想防备龙虾，那只能是用魔法打败魔法了。

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最后说一件咱AI学习圈的事。

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好，今天广播就到这里。如果你觉得有帮助，欢迎分享转发给你的朋友。明天咱们接着聊AI。

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