## 215｜周日荐书：可汗学院创始人新书中文版上市，《教育新语》带来AI时代教学新思考

伙伴们，快刀广播站又开始广播了。

我在广播站第136期的时候，介绍了一篇比尔·盖茨写的读书笔记，他推荐的一本书就是由可汗学院创始人萨尔曼·可汗撰写的，内容涉及教育和AI。只是那时还没有中文版，我把书名音译为《勇敢新语言》。好消息是，这本书最近在国内上线了中文版，名字叫做《教育新语》，副标题是“人工智能时代教什么，怎么学”。

现在这本书已经在得到电子书上架了。感兴趣的读者，尤其是老师和家长，无论选择纸质书还是电子书，都能从中得到启发。

今天这篇内容，我想给大家分享几条读书笔记。虽然之前在AI翻译的帮助下，我读完了一遍英文版，但是在很多细节上，我确实发现中文版的表达更加清晰。看了两遍后，对某些地方有了新的理解。

我要分享的第一条笔记，并不是来自萨尔曼·可汗的内容，而是来自中文版的第一篇推荐序。作者是著名的教育家、清华经管学院教授钱颖一，他的推荐序标题是《人工智能让现有教育优势荡然无存》。他说：“我认为，中国教育的最大问题，就是我们对教育从认知到实践，都存在一种系统性的偏差，这个偏差就是我们把教育等同于知识，并局限在知识上。教师传授知识是本质工作，学生学习知识是分内之事，高考也是考知识，所以知识几乎成了教育的全部内容。”

然后他提到了爱因斯坦的一个故事。1921年，爱因斯坦获得诺贝尔物理学奖后，首次访问美国，有记者问他声音的速度是多少，爱因斯坦拒绝回答。他说：“你可以在任何一本物理书里查到答案。大学教育的价值，不在于记住许多事实，而是训练大脑去思考。”

此外，钱教授还提出了一个公式“创造性思维=知识×（好奇心+想象力）”。按照这个公式，如果好奇心和想象力为零，那么即使拥有再多的知识，创造性思维也等于零。说实话，即使你不打算读整本书，钱教授的这篇推荐序，也非常值得你读完。

第二条笔记，涉及萨尔曼·可汗自己使用人工智能的经历。他很可能是全球教育界，最早体验到GPT-4的人之一，因为在OpenAI正式发布GPT-4之前，他们就邀请了萨尔曼·可汗去体验，让他用大学生物学问题来测试AI的能力。

萨尔曼·可汗描述了他第一次接触这项新技术时的感受：“探索一项技术的最佳时机，就是它正在走向完善的时候。如果你在大多数人仍将其视为玩具或消遣时，对这项新技术进行投资和测试，那么在新技术进入全盛时期时，你就会收获很多。视频学习的起步阶段也是如此，许多反对者曾认为网络视频，只能消磨时光，但事实上，我们都可以利用它们来辅助学习。”

要知道，可汗学院的成功，正是建立在新技术浪潮之上。萨尔曼·可汗最初只是将自己辅导表妹的教程，上传到了早期的YouTube上，没想到这些视频逐步受到了众多学生的喜爱。甚至现在在美国的一些学校里，老师也会要求学生先观看可汗学院的视频进行自学，课堂则主要进行讨论和答疑。

萨尔曼·可汗详细描述了，他与OpenAI的两位创始人山姆·奥特曼与格雷格·布罗克曼，一起和AI互动的过程。最后，他对OpenAI的创始人们说道：“AI将改变一切。”当时，萨尔曼·可汗的脑海中已经充满了各种构想，如AI如何重塑教育、证书、工作和学习潜力。

在获得OpenAI最新模型的权限后，他整整一个周末都坐在电脑前，持续了10个小时。虽然他曾试图关机休息，但思绪完全被AI所占据，他一直在思考作为一名教育者，该如何与学生一起有效利用AI。

接着，他和女儿在家中，通过与AI对话编写了一个童话故事。此外，他还在可汗学院的团队内，组织了AI黑客马拉松，就是几个人根据一个想法组队，然后在极短的时间内完成一个小项目。如果大家还有印象的话，今年GPT-4o发布时，萨尔曼·可汗与儿子，一起与AI对话，解决几何题的短视频，受到了许多家长的关注。

接下来的几章中，萨尔曼·可汗分别从AI作为人工智能导师、对科研工作带来的新尝试等方面，阐述AI可以发挥哪些作用。不过，让我感触最深的，还是他在第四部分中描绘的美好学习体验。

第三条笔记，是作者在描述传统课堂时提到的。大部分学生在课堂上很难长时间保持专注，教师通常会将课程节奏控制在“适中”的水平，这意味着许多学生要么感到迷茫，要么感到无聊。大多数情况下，学生只是被动地听讲，而不是主动思考和解决问题。教师们虽然知道学生各有各的问题，但要么因为没有足够的时间逐一解答，要么是学生害怕提问，担心那样会显得自己很笨，或像个“呆子”。

作者指出，人工智能的发展可以极大地改善学习体验。这并不意味着教师不再被需要，或者教师的作用会因此减弱，而是说人工智能能够让学生在老师和同学之外，通过AI寻求帮助。由于学生可以与AI无缝沟通和讨论，他们可以在自主学习时间内获得更多知识，从而在课堂上，有更多时间与同学进行互动和讨论。

另外，这一切还能够帮助教师实时了解学生的学习进展，不再需要依赖一个固定的教学进度，而是能够根据班级的具体情况调整教学方式，更好地指导学生。

当然，随着学业难度的增加，许多学生会面临焦虑和对失败的恐惧，而大多数老师可能没有足够的精力，照顾到每一个孩子的情绪。但是，如果有了AI，学生们可以通过聊天等方式排解焦虑情绪。这是在没有人工智能的时代，难以想象的学习体验。

作者在这本书的后记中提到，GPT-4是第一项让他怀疑自己是不是在做梦的AI技术。正是因为有了这样的技术，可汗学院的目标“为任何人，在任何地方提供真正的世界级教育”，才终于得以补上了最重要的一环。

对于有人认为人工智能发展过快，主张放慢速度。萨尔曼·可汗的立场非常明确，他说：“那些想用AI做坏事的人，是不会放慢速度的。我们只有加倍努力，让人工智能造福人类，才有可能让这个社会变得更好。现在可不是演习，人工智能会继续存在。这场海啸正在从远处向我们袭来。面对逃避还是乘风破浪的选择，我相信我们应该双脚跳进去，同时采取适当的预防措施，这样我们就不会被漂浮物击中。”

嗯，看到他的这段话时，我脑海里浮现出了四个大字：“跟丫死磕”。所以无论你是人工智能的从业者，还是老师或者家长，都值得翻阅这本书。我相信每个人都能从中获得不同的启发。

好，今天的快刀广播站就到这里了。如果你觉得有帮助，欢迎分享转发给你的朋友。明天咱们接着聊AI。

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