## 531｜AI教育观察笔记01：出发了！与一线老师共赴美国，看AI如何进课堂

你好，我是快刀青衣。欢迎收听快刀广播站，每天带你看AI。

今天的这篇日更，是我在从北京飞往旧金山的航班上写的。接下来的几天时间，我将跟随教育家，同时也是得到年度教育报告的主理人沈祖芸老师，还有十多位来自北京十一学校体系的骨干老师，一起走访美国的几所教育创新学校。

同时，我们还将参加ASCD和ISTE这两大教育组织首次联合举办的会议。后面我会跟大家详细介绍一下，这两个组织究竟是做什么的。

要想有好的学习效果，保质保量的输出是必不可少的。在整个学习过程中，我会尽量每天都及时更新当日的学习成果和心得体会，和大家同步进展。今天先跟大家聊聊，我为什么会有这趟行程。

第一个原因，是因为AI正在对各个领域产生深远的影响，其中教育首当其冲。毕竟这关乎每一个孩子的成长和未来。在做AI学习圈的这段时间里，我真切地感受到，AI的到来让很多老师、学生、甚至家长都有些慌了神。

大家其实都能明白这是一个重要趋势，可一旦真的要落到行动层面，往往会陷入“道理我都懂，但不知道该怎么办”的状态。

举个例子，我有个姓赵的大学同学，现在在某高校当副教授。前不久他跟我吐槽，说他们学院的领导去年还在强烈禁止学生使用AI，理由是担心学生会拿AI来作弊、写作文，这是“绝不允许”的行为。

可到了今年，这批学生即将走上就业岗位，还是那位学院领导，在一次教师会议上当众质问他说：“你带的学生怎么都不会用AI？”

其实，从小学到中学，再到大学，AI早已经是“房间里的大象”了，我们不能对它视而不见。但问题在于，如何把AI真正有效地引入到教育中，这确实需要学校、老师、家长三方共同思考、认真推动。

第二个原因，是因为其实在我们看不见的地方，已经有不少探索者走在了前面。比如，在芬兰北部的奥卢市，有一所叫做Ritaharju School的学校，被认为是全球第一批系统性引入AI并改革教学流程的“AI未来学校”。

这是一所公立学校，主要涵盖1到9年级。那么，他们在教学流程上做了哪些改变呢？

首先，在1到3年级的低年级阶段，采用的是“颜色小组”的学习模式。比如红色组更偏向动手实践，蓝色组更偏向安静学习，学校会根据孩子的特点进行分组，再通过跨学科的主题活动，借助AI来激发学生的学习兴趣。

到了4到6年级，教学模式变成了以项目制为主、AI协作为辅，核心是培养学生的探索精神和跨学科能力。不是单纯使用AI，而是让学生自己定义一个需要解决的问题。

进入初中阶段后，学生会拥有更大的自主权，可以组建更复杂的跨学科项目，很多项目都需要动手实验和长期观察，在这个过程中也会大量使用AI工具来辅助完成任务。

这所学校与芬兰的奥卢大学合作，共同研发了一个在校内使用的AI系统，叫MAI智能体。对学生来说，它更像是一个探索伙伴。芬兰的教育本来就非常重视动手能力，但过去很多实验操作都需要老师深入参与，老师的时间和精力有限，不一定能及时回应每个孩子的兴趣点。

而有了AI助教之后，孩子在动手过程中遇到问题，就可以随时获得帮助，这样一来，学生就不再是被动接受知识，而是变成了主动探索未知的学习者。

当然，这也只是芬兰一所学校的初步探索。我们身边其实也有很多学校在积极思考如何将AI融入教学。

比如我曾在北京第一实验学校的走廊里，看到一批七八年级学生做的智能体项目，其中有一个特别有意思，是学生录下并克隆了数学老师的声音，然后回到家里遇到不会做的题目时，就能请出这个“AI数学老师”来帮他解题。

当时我看到这个项目，真心羡慕这种轻松、亲密的师生关系。毕竟我上学那会儿，别说在家听到数学老师的声音了，在学校见到他我都恨不得绕路走。

另外我还看过杭州云谷学校一本还未出版的书稿，里面记录了许多一线老师如何用AI来辅助教学，非常有实践意义。

所以这次能跟着沈老师和一线教育工作者们一起出行，有机会亲眼看看更多AI在教育中的实际应用，对我来说是个特别好的学习机会。在这趟行程里，我们还会参观三到四所美国的教育创新学校，涵盖从小学、中学到大学，看看他们具体是怎么把AI用进教学场景的。

第三个原因，是我们此行还要参加一个特别的大会——ASCD和ISTE这两个重量级组织首次联合举办的大会。

ASCD，全称是“美国教学督导与课程发展协会”，核心关注提升课程教学的质量，会上会有很多一线教师和课程主管分享他们的教学创新实践。

而ISTE，也就是“国际教育技术协会”，顾名思义，专注如何用先进的教育技术推动教学进步。

说实话，我看到ISTE这个名字时还有点亲切感——因为我大学学的专业就叫“教育技术学”。

只不过那时候，这个专业还挺冷门，我们学校把它归在了物理教育学院下面。于是，我的同学一半毕业后当了物理老师，另一半进了学校的电教教室，负责帮老师修电脑。

这次大会一共安排了1000多场学习和分享活动。出发前，沈老师就已经开始提前筛选议程，挑选出那些质量高、值得深入学习的内容。我们一行人也会分头参加不同的会场，尽可能地拓展收获。

在浏览这些活动议题时，有不少题目让我一眼就心动，我给大家念几个感受下：《AI时代的变革性学习体验》《无法作弊的评估：如何在AI时代设计评估方式》《AI赋能课堂：免费工具助力老师高效教学》《如何培养出善用AI的教师》《中学生展示如何让AI帮助写作却不替代思考》。

是不是每一个都听起来挺有意思？请大家放心，我会当好大家的“学习委员”，认真听、认真记，看看这些一线教育实践者是如何理解和应对AI给教育带来的改变。

如果大家对教育领域有任何问题，欢迎在留言区告诉我。我会从中挑选出一些具有共性的问题，找相关专家请教、深入了解。另外，如果你身边有从事教育工作的朋友，也欢迎把这组“AI教育观察笔记”转发给他们参考。

好，今天广播就到这里。如果你觉得有帮助，欢迎分享转发给你的朋友。明天咱们接着聊AI。

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