## 750｜【年度教育观察】池晓：识别独特天赋，AI时代孩子如何探索更好的出路？

你好，我是快刀青衣，欢迎收听快刀广播站，每天带你看AI。

今天咱们继续年度教育观察系列。在1月26日的教育沙龙上，罗老师提到北大教育学院副教授林小英提出的一个概念，让很多家长听得心里一紧。这个概念叫“AI寒门”。

什么是AI寒门？过去我们讲寒门，就是家境贫寒，资源少。但在AI时代，真正的寒门未必是家里资源少的。它可能是两种情况：

一种情况，是你完全不重视AI这一轮趋势对孩子未来命运的改变，你没看见。

另一种情况，是孩子不许用手机，任何电子产品都是洪水猛兽，逼着孩子去刷题，把孩子和AI这个趋势相隔绝。而且这样的家长很可能很有钱，很有资源，有各种各样的课外补习班，把孩子时间占满。但这恰恰是一种“助纣为虐”的勤奋，他们用最先进的资源，把孩子和未来隔绝开来，把孩子推向“AI寒门”。

那么，当孩子已经对“刷题”感到厌恶，甚至出现厌学、休学的情况，出路在哪？家长可以怎么办？

今天给我们解答的是池晓老师。他是“钥匙玩校”和“好奇学习社区”的创始人，专门研究把游戏与教育结合，带着孩子玩游戏、做项目、满世界“搞事情”，帮助他们找到自己的方向。

他给出了一个听起来很“反直觉”的答案：向AI学习如何学习。

那么这到底是什么意思？AI时代，教育到底该怎么做？

接下来，我就把池晓老师的核心分享，原汁原味地呈现给你。

当然了，AI浪潮之下，没有人敢说自己掌握了标准答案，我们都是摸索前行的同行人。我希望这些带点“锋芒”的视角，能像一把刀帮你划破教育的焦虑，带给你一些不一样的启发。

【以下是池晓老师的第一人称分享】

你好，我是池晓，钥匙玩校和好奇学习社区的创办人。

这几年，厌学的孩子越来越多，我们接到越来越多家长的求助。他们会说：孩子休学在家，不出门，昼夜颠倒，沉迷游戏，没有社交。我们真的走投无路了。

很多家长觉得“休学”是天塌了，却很少有人认真问一句：孩子为什么会厌学？我们先不谈理论，只看孩子自己的原话：

一个15岁的女孩说：“我觉得生活是一个深渊，天空快要塌陷而空间在缩小，难以言喻的压抑。还有那些晚上，那些想要回家和哭泣的晚上，那种孤独和无助的感觉。有时候看着人来来往往，我总觉得我好像即将淹没在这些人里，好像我即将消失。他们一模一样，那些无数穿着同样衣服的学生。有时候我觉得生活是一个机器，不断生产着相似的一天，而我无可奈何地处在其中。”

而一个16岁的男生说：“很长一段时间，我其实什么都没学。我也知道要学习。可就是没有动力。我过去几年都不再相信学习和工作可以是一件快乐的事情。开始接受自己将来只是做一个普通的工作养活自己，但又觉得这样不对。又什么都做不了。”

总结一句话就是：没意思，没意义，没动力。

需要注意的是，这两个孩子其实都是名校里成绩不错的学生。

在AI出现之后，这种无力感被进一步放大。孩子们一边觉得自己学不动、学不好；一边又隐约感觉——就算学得很好，未来也未必有用。

很多孩子告诉我：在学校里，他们每天数着日子盼放假，数着课表盼放学，每一节课都在等下课。一旦有空，就用游戏来释放长期压抑的情绪。

上学为什么“不好玩”？

我这么多年，跟成百上千个孩子交流，也在教育一线观察，发现有3个原因：

第一，不好玩，是因为一直在输。

工业化教育只有一条赛道，赢家永远是少数。大多数孩子在学习中，长期缺乏成就感。你一个游戏天天输，你怎么会喜欢玩它呢？

第二，不好玩，是因为太累、效率太低。

在教育资源充足的地区，很多孩子已经学得很好了，但我们的考试是筛选制，而不是达标制。60分到90分很容易，90分到100分却异常艰难。投入越来越多，回报却越来越少。边际效率递减。孩子在高水平线上做低效竞争，没有效能感。

而在教育资源不足的地方，还有一个被忽视的事实。教育学家布鲁姆提出过著名的“2σ问题”：任何一个普通学生，只要接受一对一教学，成绩就能超过95%的传统课堂学生。

但现实是，大多数孩子一生中从未真正体验过一对一教学。

第三，也是最关键的原因：非自愿。

很多孩子心里很清楚：我学习，是为了大人，不是为了我自己。当学习与个人意义脱钩，动力自然消失。

家长呢，一看到孩子不喜欢上学，可能会觉得是孩子能力不够，或者是努力不够，因此一放假就报补习班，变本加厉。

其实比起学习能力和学习方法，学习动力才是最重要的。一个孩子要发展兴趣、识别天赋，最基础的条件是愿意学习。这是AI时代的教育首先要解决的问题。那么，到底怎么才能让孩子有动力学？

在讲方法之前，我想分享一个小思考：向AI学习如何学习。

现在AI那么强大，AI为什么学得那么快那么好？

关键在于分阶段学习，先预训练打底，再通过后训练学会怎么用。

其实人的学习过程本质上也是类似结构，先义务教育打基础，再选专业。问题出在，人的“预训练”高度集中在中小学，而且以被动学习为主，是非自愿的。

因此我们有必要反思：中小学这么重要的成长阶段，是否存在更好的预训练方式，让孩子培养主动学习习惯？

对于这个问题，我的答案是：更好的预训练方式是玩耍。

因为孩子天然愿意、长期投入的行为就是玩耍。这就解决了非自愿的问题。玩耍不是学习的阻力，它具备主动、专注、反复尝试的特征，这都是高质量学习特征。学习应该被设计成更接近游戏的主动投入过程。

在我们钥匙玩校的夏令营里，有自己的“游戏货币”，装作钱币，简称“装币”。我们围绕它构建经济系统。孩子们在完成大量严肃学习行为，却只觉得自己在“赚装币”。

我们用故事、任务、挑战，把知识藏在玩法里。过去十年，我们开发了50多个主题、2000多种玩法，比如：重启人类文明、复刻达芬奇的一生、和“光”做游戏。我们还设计了各种各样的比赛，我在文稿区放了一张图，你可以看一下。

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进入AI时代，我们也与时俱进，2025年我们做了一个AI游戏设计营，营员们几天时间用AI编程完成了自己的作品。要知道，从消费者到创造者，也是让学习好玩起来的关键。

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之前有个孩子在申请哈佛暑期项目的时候说：原来，学习可以是一件好玩的事情。

过去我们更需要科学家、艺术家，AI时代，我们需要的是玩家。所以家长们，我们完全可以利用寒暑假提供这么一个喘息的空间，用玩耍保护天赋，给孩子留一个培养热爱的空间。

通过高质量的玩耍，我们帮孩子把学习的动力点燃了。但是，光有动力还不够。孩子还得面对现实，面对焦虑。

这时候，挑战升级了：怎么让孩子在AI时代，不仅爱学，还能立得住？

这就需要我们的第二个方法：做事，也就是真实的行动和创造。

只要行动，就能获得一手的感知和来自世界的反馈，这些感知和反馈让我们能够识别天赋。

因此我们创办了好奇学习社区。我们通过阅读、通识、自治和行动，陪孩子们慢慢发现自己的天赋。

在AI时代，“Taste”也就是“品味”变得特别重要。而我们觉得训练审美最好的一个方式是什么？就是多看好东西，所以我们强调阅读的同时，也设计了大量的通识项目。比如有“吹牛课”，讲的是目标管理。“成长型玩耍”，讲的是成长型思维。“失败学”，从失败里面学习。还有“CityWork”，和这个城市里的多位创始人、老板聊聊天。有一年我们举行的“川越计划”，带着孩子们走遍整个四川所有城市。

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当然，做事也需要目标的确立，我们给孩子充足的时间，可以让他们围绕自己的领域，探索自己的最小可行性目标，慢慢识别出自己是不是真的擅长，在实践中校准。

我们都做些什么事呢？比如排练戏剧、巴士图书馆改造项目、露营周、瓶子的婚礼、十月怀胎。

我举一个例子。有一个同学叫星星，她在玩耍、阅读的过程中，慢慢识别出自己喜欢写作。于是，通过写公众号，参与很多实习的工作，来验证自己确实有这方面的能力，并且确定了自己就想从事新闻媒体这个方向。

然后靠着这几年攒下来的一些作品，她18岁进入了《南方人物周刊》，直接和社会对接。目前她正在一家播客媒体工作，叫做“知行小酒馆”。

还记得刚才我在开头分享的那两个表达厌学情绪的孩子吗？他们现在，一个在美国读大学，一个最近开始沉迷研究AI，已经做出了自己的成果。

教育，除了高考和留学，其实还有第三条路，就是识别独特天赋，走出每个人的一条路。

但是，识别出天赋了其实还不够。因为在AI时代，我们绕不开和AI打交道。我们必须要了解AI，并且要借助AI工具，让天赋最大化，打造自己的绝活。这是预训练、后训练之后的强化训练。

今天的第三个方法，听起来有点奇怪，叫做：成为外星人。

为什么叫“外星人”？因为很多青少年都有一种感觉：我是不是哪里和别人不一样？

我要提醒所有的家长，如果你的孩子格格不入，这在AI时代其实是稀缺资产。这些“格格不入”，正是差异化与稀缺性，是天赋的入口。

我们要做的，就是不要阻止外星人成为外星人。

所以总结一下我们的方法：

最好的预训练是玩，解决的是学习非自愿的问题，在玩耍中保护天赋。

最好的后训练是干，是做事，解决真实问题，有及时反馈，解决的是学得累的问题，在行动中识别天赋。

最好的强化训练，就是用好AI。而这其实又是AI时代的预训练。我们玩AI，用AI来练绝活，让自己的天赋最大化，堂堂正正做个外星人，解决“比不过”的问题。

未来企业会最看重什么？相同的部分是：自驱、韧性、持续学习、共情与沟通能力。

而真正能拉开差距的竞争力是：有没有不可替代的绝活。当你的孩子拥有了一个无法被替代的绝活，他就跳出了那个必输的内卷游戏。这才是彻底治愈厌学的根基——不是逃避竞争，而是换一种必胜的方式去竞争。

当一个人开始做自己真正喜欢、愿意长期投入的事，厌学，往往会自然消失。而被动学习的人，一辈子都在“套壳”。借用平克·弗洛伊德（Pink Floyd）的歌名，不要成为“墙上的另一块砖”。

好，以上就是池晓老师的分享。

听完池晓老师的分享，我最大的感受是：在AI时代，我们可能一直严重低估了“不一样”的价值。

过去，很多家长总希望孩子“合群”，希望他们不仅要补齐短板，还要紧跟大部队的节奏；他们视游戏、玩耍为洪水猛兽，觉得刷题才是“走正路”。但在AI面前，最容易被替代的，恰恰就是那些没有特色、流水线上的“标准件”。

所以，作为家长，如果你的孩子现在正沉迷于某些“奇奇怪怪”的爱好，请先别急着下定论，更别急着掐断它。试着问自己：这个爱好，有没有可能是他天赋的线索？也许，那正是他未来在AI时代赖以生存的独特天赋。

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最后，再说一件咱AI学习圈的事。

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好，今天的广播就到这里。如果你听完之后觉得有帮助，欢迎你把这篇内容分享给你身边对AI教育感兴趣的家长和老师。明天咱们接着聊AI。

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