## 208｜周日荐书：一线教师写下《AI时代，学什么，怎么学》 ，提出适应未来的八大能力

伙伴们，快刀广播站又开始广播了。

我这两个月参加了两个跟教育相关的线下活动，一个是跟全国很多重点中学的一二百位校长们，另一个是跟三百多位全国的优秀语文老师。本来这样的活动，放在往年，是绝对不会邀请我去参加或者分享的。但是今年，大家都非常明显地感受到了，AI给教育和教师带来的冲击。这个冲击其实还不是对工作或者生活的冲击，而是AI变化所带来的心理焦虑和压力。

因为在活动后，很多老师都私下给我发来消息，认为人工智能对教育的改变就像是客厅里的大象，现在已经没有人可以对它视而不见了，但是具体要做什么和怎么做，大部分人都还没有想法。

其实这不光是咱们国内的学校，全球教育界都面临着人工智能的冲击。去年这个时候，教育界还比较撕裂，一些学校还会禁止大家使用AI。但到了今年，类似的新闻已经很少了，因为大家都看到，AI发展是一个必然趋势，就像电灯取代煤油灯一样。另外，已经有很多学校的老师，离不开人工智能了。

几个月前，我看过一本书，书名非常直白，就叫《AI时代，学什么，怎么学》。当时我看的是纸质版图书，看完觉得非常有收获。最近这本书的电子版在得到上架了，所以我想推荐给你看一下。

这本书的作者是和渊，她之前写过另外一本很受欢迎的书，叫《成为学习高手》。她是清华大学生命科学学院的博士，同时也是著名科学家施一公的得意弟子。除了这些专业身份之外，我推荐她的书还有一个理由，她是北京人大附中的一名高中生物老师，属于一线的教育从业者。她的很多思考和尝试，对同样做老师的人，还有孩子家长，非常有参考和借鉴性，知道怎么样让人工智能为我们所用。

和老师在前言部分就旗帜鲜明地表达了她的观点，那就是教育不要太关注此刻的成绩，而是要面向未来。不过她不是用喊口号的方式，而是结合自己身边的实际案例来说话。

她调研了一批学生，问他们：提到“教育”，第一反应蹦出来的词是什么？排名第一的词是“焦虑”，第二是“内卷”。并且因为她所在的人大附中，是全北京非常顶尖的中学之一，她说很多孩子在初一的时候就已经学完了初三的数学题，有些为了进入丘成桐英才班，从初一开始就在刷高三的高阶题目。这个内卷程度让她一个身处一线的老师都觉得目瞪口呆。

所以在写这本书的时候，她想要回答这样几个问题：人工智能是否能真的改变教育？如果AI时代必然来临，我们要如何准备，孩子们需要发展什么样的能力？在不改变当前考试机制的前提下，如何平衡学业成绩和未来发展的关系？看到这个前提，你就知道和老师并不是纸上谈兵，而是先给自己设立了一个限制条件。

和老师在开篇第一章，先想象了一下如果人工智能高度发展，最理想的教育应该是什么样的。她列了七条，涵盖了学校、老师、家长等不同角色，我觉得非常有启发。

比如第一条，她认为在最理想的教育中，可以不设立任何选拔机制，每个学生都值得被看见。她说教育系统有两大功能，一个是选拔人才，一个是培养人才。这意味着教育有两个属性，一个是工具属性，那就是帮助学生考上好大学，找到好工作；另一个是价值属性，就是帮助学生成为内心充盈、懂生活的人。不过，选拔会意味着一批学生无法进入更好的环境，没机会享受到更好的教育。

还有一条是，学校不是管理学生的行政机构，而是提供服务的“学业孵化器”。这意味着学校的管理更加去中心化，可能没有固定的学校、围墙和教室，采用小班化教学。没有年龄的限制，不同年龄的孩子可以混在一起学习，学制更加的弹性。当然，里面有一些说法比较理想化，但是例如小班化教学，放弃固定行政班概念，已经在咱们的不少学校开始试验了。

感兴趣的同学可以去看一下这七条，看看一位一线高中生物老师眼中，最理想的教育是什么样子的。

另外在这本书里，和老师总结了AI时代我们应该具备的八大能力，非常精炼。这八大能力分别是提问，沟通，个性能力，自驱力，批判性思维，高感性力，创造力，决策力。在我看来，这已经不仅仅是对学生的要求了，我们每一个身处AI时代的人都要具备这些能力。

接下来，作者就围绕“是什么，为什么，怎么做”去说明这八大能力的重要性。

我这里没办法展开一条条说，就拿“提问能力”这一个切入点和你分享一下，你会感受到这本书的内容之丰富。

“提出一个好问题很重要”这个观点，对我们同学来说肯定已经听过很多遍了。不过，和老师先是去挖根溯源，研究到底什么叫做好问题。然后再阐释，为什么提出一个好问题很重要，如何判断一个问题是好问题，如何提出好问题；接下来是为什么未来属于会提问的孩子，最后和老师展示了自己通过提问，从刀郎的歌词，学习到维特根斯坦的哲学思想的过程，也在书中放上了她跟AI交互的整个过程的截图。

说实话，我看过很多描述AI时代需要重视提问能力的文章，但本书作者是讲解得最清晰和通俗易懂的，逻辑层层递进，有案例，有截图。也许这跟和老师的两个身份有关，生物学博士的身份，让她写的东西仿佛学术论文一样结构严谨、逻辑清晰，有实验、有配图。而高中生物老师的身份，又让她必须把一个专业概念，讲到高中孩子可以听懂并且喜欢听的程度，这非常不容易。

我再给你举个例子，和老师对问题的分类有两种，一种是知识性问题，一种是开放性问题。知识性问题就是，兔子有几条腿，胎生还是卵生，吃肉还是吃草，这些问题是关于事实的硬性知识，从书本或者网上都可以找到答案。

而开放性问题就是，兔子为什么没有成为人类餐桌上的主流肉食？说实话，看到这个问题的时候，我自己就陷入了思考，并且和我女儿进行了讨论。这里面可以延伸的知识点太多了，例如兔子的饲养、兔子的身体结构、兔子和人的关系，还有为什么兔子不行，但鸡可以？再延伸下去的话我们还讨论到了一本书，《鸡征服世界》，这确实就是很好的引发思考的问题。

在书里，作者把八大能力都按照这种逻辑结构进行了拆分，读的过程中，可能有些理念会触动你，有些案例会触动你，甚至有些她和AI对话的方式也可以启发你。所以我特别建议感兴趣的同学去看看这本书，如果你是教育工作者或者是对AI非常关心的家长，可以买本纸质书放在家里翻一翻，八大能力是并列的，可能随时一翻就会有所收获。

我把电子书和纸质书的官方订购链接放在了文稿里，你可以根据自己的需要自取。

好，今天的快刀广播站就到这里了。如果你觉得今天的内容对你有帮助，欢迎分享到朋友圈或者转发给你的朋友们。明天咱们接着聊AI。

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