## 《创造的起源》3:隐喻的根基

几年前我儿子在国内过年，除夕夜看到放烟花。第二天他说了一句话来描述昨晚的情景，他说烟花“腾的一下直直的上去了，好像花一样打开，像星星一样”。当时我们全家都有点震惊了，心想这孩子连说话都没学全，现在居然用了个比喻！

我这几天读威尔逊《创造的起源》这本书，突然想起我儿子这句话来。当时他还不到三岁，平时是没看过放烟花，但是也没怎么看过花儿啊，我们也没领他专门看过星星 —— 他为什么就对花儿和星星好像熟悉，要用花儿和星星去比喻烟花呢？难道说花儿和星星，是写在人的基因之中的吗？

现在科学家有充分的把握，人刚出生的时候并不是一块白板。我们的大脑中已经“预装”了很多东西，相当于是各种本能。比如婴儿刚出生没几天就能很好地判断人的感情。你对他发火他就会吓得哇哇哭，你对他笑他会感到很愉快。

当然，DNA 编码能携带的信息量毕竟有限，不可能什么知识都给你预装好，绝大多数知识肯定得一边长大一边慢慢学习。

但是心理学家有一个洞见。有些知识，虽然不是完全预装的，但也不是一点都没准备。进化的策略是在你的 DNA 里预装一个种子，给后天的学习做好准备，这样一旦要学的时候，你会学得特别快。这个机制，叫做“ 先备学习（prepared learning）”

比如说语言就是一种先备学习。小孩一出生都不会说话，你教他中文他就会中文，如果你教他英文，他就会英文。中文和英文并没有预装在他的大脑中。但是小孩学习语言跟一个什么人工智能程序学语言还是不一样的，他并不是零基础！人对于学习语言是有准备的，孩子一出生就对人的语音特别敏感，在成长过程中会主动关注语言。孩子学语言学得特别快，那是因为人的大脑中肯定已经预留了某些和语言学习有关的东西，学语言只不过是往里填补而已。

先备学习还表现在，像蛇、蜘蛛、陌生人这些可能有危险的东西，你不用特意教他，孩子似乎就知道应该离他们远点。当然这个所谓的“知道”也是学来的，但是这是有准备地学。

威尔逊说，有人做实验，让小孩子从小就接触、甚至是把玩那些不咬人的蛇，那孩子就的确可以不怕蛇。但是！只要遇到一次事件，让他认识到蛇是有危险的 —— 并不一定是被蛇咬了，只要能认识到蛇的危险就行 —— 那么他从此之后都会非常怕蛇。

也就是说，学习“不怕蛇”很慢，但是学习“怕蛇”，就是一瞬间的事儿。这说明怕蛇是一种先备学习，我们基因中已经预留了跟怕蛇有关的信息，只是需要一次触发才能真正学到而已。

那由此说来，既然人类演化过程中一直都伴随着花和星星，我们喜欢花和星星，是否也是一种先备学习呢。

总而言之，自然选择已经在我们的大脑中预设了各种偏好，很多东西你可能现在还没感受到 —— 但是等你将来面对这些东西的时候，你的偏好会被激发出来。

有些事物是一旦见到，就再也不能忘记了。……就好像你们“前世”很熟一样。

咱们前几天讲《以大致胜》的时候说过，说服别人的一个好办法是“先同步、后领导”。感情同步，本质上不就是跟人头脑中预设的东西取得同步吗？

那么文艺创作最好的办法，就是调用观众“前世就很熟”的那些东西。你要是能做到这一点，让人感觉“虽没见过，却看着面善，心里倒像是远别重逢的一般” —— 那可是贾宝玉初见林黛玉的效果。

我们最常用的一个手段，就是比喻。

任何写作课程在讲到比喻的时候，都会讲明喻和暗喻。

所谓明喻（simile），就是明确的告诉你这是一个打比方。比如“你的眼睛像大海”，还有我儿子那句“烟花就好像花一样打开，像星星”。其中有“像”这个字，这就是明喻。

写作课老师会告诉你，明喻太直白了，是个低端的写法。

高级的比喻方法是暗喻，或者说隐喻（metaphor）。暗喻中没有“像”这个字，是直接把一个东西当做另一个东西说。

比如如果我儿子能整一句“群星瞬间升起，烟花在春夜绽放”，那就真不是三岁小孩的水平了。说“你的眼中有深邃的神秘”，也比直接说“你的眼睛像大海”强多了。

暗喻在诗歌中非常常见，比如“载不动许多愁”这句话中，愁似乎是有重量的 —— 但是李清照又没有明说什么“我的愁啊就好像有了重量一样”，显然李清照的说法更高级。

威尔逊认为，比喻这个艺术形式，对人类太重要了。他说如果没有语言，人类就还是动物；但如果没有比喻，那人类就还是野人。

比喻的本质，是用一种事物去形容另外一种完全不同的事物，这是一种创造。为什么把眼睛比喻成大海？大海和眼睛是两个完全不同的东西，但是如果你能从眼睛里找到大海的感觉，这就非常文艺。

最关键的是，比喻可以调动人的感情。威尔逊说比喻是对语言进行感情投资，用感情鼓动人心，去推动文明进步。当然这又回到了昨天说的文艺要为群体进化做贡献的说法。不过你要是不喜欢这种冠冕堂皇的说法，我们还可以借用《以大制胜》那本书的语言：比喻，是一种说服力。

威尔逊并不介意什么明喻暗喻的区别，我也觉得没有本质区别。能找到一个新鲜有趣而又调动了感情的说法才是关键。比如威尔逊引用了叶芝的两句诗 ——

Two girls in silk kimonos, bothBeautiful, one a gazelle.

两个都穿着和服的少女，美丽，其中一个像瞪羚。

把女孩比喻成瞪羚，有没有“像”字都是高明的。

比喻还可以用在幽默上，威尔逊举了两个例子。比如你要形容一个外向但是专横跋扈的人，你可以说“他是一头永远在寻找瓷器店的公牛”。如果你要形容一个自恋的人，你可以说“他是他自己心中的传奇”。

比喻要想用得好，就得调用人们文化中已有的东西。比如现在各种文化中，狐狸，都被用来形容聪明、秘密又自私的人，这是因为狐狸给人的本能印象就是这样。当然，如果你能在狐狸身上发掘一种新感觉，那绝对是创造，但是创造不能凭空而来。

好的文艺作品都要跟人心产生某种共鸣，而所谓“人心”，其实就是自然选择给我们头脑中留下的偏见。文艺作品要做的，就是利用这些偏见跟你说话，这样你才能听进去。

威尔逊特别强调了“大草原假设”这个思想。“大草原假设”认为，我们现在的各种偏好，往往都是由我们的祖先在非洲大草原上的生活经历决定的。

比如说，很多伟大电影的剧情，似乎都能找到原始人生活的影子。威尔逊自己把一些经典电影总结出几种原型 ——

这些类型片之所以好使，因为它们不是哪个剧作家或是小说家拍脑袋就编造出来的，而是人的基因里就有这些东西。能从人类演化史中找到根源，这个东西才能引起人们的共鸣。

不过话说回来，就算文艺创作是在迎合进化带给我们的偏见，可偏见毕竟是有局限的。如果文艺永远建立在偏见的基础上，那恐怕是死路一条。那文艺到底应该往哪去呢？明天，咱们还有关于这本书的最后一讲。

新生儿不是空白的计算机，

系统都预装了子程序。

明喻是公然的调用，

暗喻是克制的惊喜。

伟大作品直通洪荒之力，

让宝玉遇见黛玉。

如果你想演练明喻和暗喻，

写几句，请在留言区。

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### 💡 精华要点
- 进化的策略是在你的 DNA 里预装一个种子，给后天的学习做好准备，这样一旦要学的时候，你会学得特别快。这个机制，叫做“先备学习”。
