## 创意商人王义鑫：如何用设计的思维看世界？ 42-6

> 古典
> 这个单元创造力主题，我为大家邀请了一位“创意商人”——王义鑫。
> 王义鑫是一名在北欧留学归来的顶级设计师，也是一位连续创业者，现在是荷墨文化公司（FOD）的创始人和CEO。多年来，他一直在做一件事——加速设计师的成长。
> 他认为好的设计师有灵感有创意，活在艺术世界里，却不太懂得如何“翻译”成商业世界的语言。他创办的荷墨文化，发现和孵化最优秀的设计师，让他们的才华被更多的人发现和赏识。
> 王义鑫是我10年多的朋友，这么多年过去，他身上始终有一个阳光男孩的“年轻味道”。我想这和他本身在用创造力的方式解决生活的各种问题有关。

![图片](https://piccdn3.umiwi.com/img/201708/12/201708120044174015935927.jpg)

应古典老师邀约，今天来和超级个体的小伙伴文字“见”面。

首先我自认为还不具备教授他人的资格，但是创造力是我一直研究的对象。创造力本身是不分年龄和学历的，它和经验是两种理解。12岁的小孩子创造了新形态的电池也是创造力。所以斗胆今天来谈一下我这些年的总结和方法。

再一个缘由，古典老师是我人生的启蒙老师之一，超级个体专栏对我自身而言，也帮助了我指数型地成长，我也算是古典老师维度里的“超级个体”了吧。所以于情于理，愿意作为本期成长导师，来和大家分享下我对创造力的理解。

对于创造力，不同的时代理解都不同，那么在这个时代，创造力指的又是什么？

“创造力”这个词这么热，主要原因在于它的市场需求大了，因为个性化需求增多了，我把这种满足市场需求的人叫做创意商人——用创造性的方式来解决大众的问题。

以前有了产品和销售两个人，就可称之为一个商业模式，成立一个公司。而现在拥有这两个职位，已经远远不够了，大家都愿意拉来一个创意人做合伙人。 当创造力植入到商业模式的最前端时，最缺的就是有创造力的人才 ，这也是古典老师在提倡要培养创造力的原因之一。

创造力在我们看来，非常难以探寻，原因就在于我们经常把它看成单一的研究体，其实它是多种外因和创作者自身能力互动的过程。研究它时的核心宗旨是：尽可能分解；尽可能具体。

如果将创造力详细分解，它有如下部分组成：

![图片](https://piccdn3.umiwi.com/img/201708/12/201708120044425815812907.jpg)

这么概括下来，创造力可以分为前因和后果。

前因 -习惯性的，可训练：同理心、注意力、联想力、直觉力、设计思维、逻辑力。

后果 -靠经验积累的：图像能力、审美力、美术执行力、信息采集力、自学力、数学构建能力、图像思维、关联思维。

看上去像是设计师的训练，但其实总结下来就是平时需要解决问题的个人训练。

创造力是人来驾驭的，我们基于对人群特质的一些研究，把有创造力的人具像化地分为三种：匠人、智人、诗人。

1. 极端兴趣的匠人

一个人只有在一个领域做到极致，才有可能轻车熟路地去跨界，去整合其他领域知识，提供出更多样化的解决方案。

我在展会上遇到一位来自台湾的匠人，他以前是一个工程师，多年以来潜心研究木头。当他创业做木质品牌的手机壳时，凭着对木头的深度研究，所以做出的品质自然要比常人要高。因为他太熟悉木头了，他了解木头的纹理、了解树干交织的部分，他会利用树干的疤痕进行创造。他现在出的产品都是根据木头本身的纹理来的，所做的就是基于他对木头的极端兴趣才有的创造。

2. 理性分析的智人

创造力也是个信息整合、转化的过程，如何获取有效信息并且加以串联，这点至关重要。

公关公司在做的是整合和理顺流程，这是基于模式的创新。当把其中一些信息提取出来，做一些深入整合，这也是一种创造力。前段时间，我们做了一次“FOD嘉年华”活动，活动中，我们一位活动总监就展示出他强大的创造力和理性分析能力。

他是这么做的，在构思阶段时，先画一个脑图，分为：美食、音乐节、生活美物这3部分，分别展示出来，然后在每个地方添砖加瓦。在信息整理过程中，他添加了很多开拓性的东西，给到我们特别启发。

![图片](https://piccdn3.umiwi.com/img/201708/12/201708120045215979223870.jpg)

这种凭借记忆或者对人性的探知所表达出来的感受，就是以前大家对创造力理解的样子——极客艺术家。

像我们熟知的作曲家，编舞，大都是这样。他们的知识体系是根据原来脑子里的经验来的，创作的过程就是在用具象的形态表达出来。乔布斯就是一个很典型的案例，他不再像传统的手机厂商是在用户需求上慢慢迭代，而是根据他的一些判断，什么样的手机才是最需要的，结合他自己在禅宗和设计中学到的一些思路，在脑子里做艺术转化，比如需要流线的外形，更简便的功能。这就是典型艺术家的创作形式。Iphone就是他的一个艺术作品，而这个创作过程是在脑海中一次性成型，是感性意识的结果。

但也不要完全对号入座，也许你也不了解自己的创造力有多强大。

这三种创造力形式产生了一个现象——兼职工作者会逐步取代全职工作者，生产者将会与消费者合一。

![图片](https://piccdn3.umiwi.com/img/201708/12/201708120045575808435132.jpg)

这个话题，古典老师在前面的文章中也做了一些分享，这里我选取了我们培养体系里的一些点和大家分享。一般我们会有四种训练方式：

![图片](https://piccdn3.umiwi.com/img/201708/12/201708120046316782951069.jpg)

1. L型人才的培养

这里的L型，是指打破常规的思考模式，建立一个横向和纵向思考的坐标系。

举一个简单的问题：“你们喝水需要什么？”一般来讲，人们的思维可能会从喝水需要水杯开始，进一步从杯子的形状，容积方面开始思考，这是典型的”纵向型“思考模式，在杯子上做文章；在训练自己创造力的过程中，从“横向型思考“的方法来看，核心问题就变成了如何喝到水的问题，那方式就可以是用吸管来喝水，也可以嚼冰的方式来喝水等等。

从A点到B点，有很多种到达方式。创造性的思考，需要打破以往纵向思考，而增加更多的横轴。

2. 幼儿园模式

这个模式，主要在学习如何像孩子一样将信息归零。

有孩子的家庭，可能经常会遇到这样一个问题——小孩子在吃饭时，总是会不自觉打翻自己的碗，怎么解决这个问题呢？

很多设计师都会从地心引力，质地，碗型等出发，给出各种方案。而有一个设计师，他是从孩子的角度来思考——孩子经常打翻碗，究竟是为什么呢？因为碗和盘子没有连在一起。所以他给出的方案就是在下面加一个吸盘，把碗牢牢吸住，这个问题是不是就得到解决了呢。

其实就是这样，很简单的方式，也是最有效的解决问题的方式。吸盘碗在亚马逊上卖了很多，很受欢迎；这个案例中的创造力，不是其他的方式，就是回归到最单纯的点，像幼儿园的孩子一样直接去解决。

3. 角色式学习

遇到问题，时常转换角色，交换思想，会有意想不到的启发。

在平时工作中，我会经常转换角色。当我有什么新的想法时，就时常去和大家分享沟通，争取收到不同视角的反馈。这个过程，有点类似古典老师思想夜宴的模式，联机更多优秀的人一起思考。在交流过程中，我们提问很少，就是大家彼此之间交换思想，获取更多的灵感。

4. 立刻行动

这个方式就是行动，在行动中获取经验和灵感。

有一次，我们在做一个21天创意训练营时，有一个学员想做一个带雕塑的笔，在第7天的时候，他基本就完成了用橡皮泥做的模型。做好之后在他做下一步思考时，被自己一个小习惯所激发。当他看到自己不自觉拿起笔就转时，突然想到：是不是可以专门设计出来一直能转的笔？在握笔过程中用手抓的部位，用特别的防滑材料，让转笔的人握着很舒服，能享受到转笔的乐趣。

之后，他又进一步想：这些喜欢转笔的人，都是在什么情况下会转笔，甚至有人会咬笔呢？抓住了人们有压力想排解的这一系列想法时，随之他就诞生了一系列的设计，可以转的笔，可以咬着解压的笔，这一系列产品的设计，就是边做边思考的一个典范。

![图片](https://piccdn3.umiwi.com/img/201708/12/201708120048270990211192.jpg)

这就是我对创造力的一些粗见认识。祝超级个体的同学们，人人都练成一套强大创造力，生活得有趣多彩。

你的工作中会特别需要创造力吗？如果是，你都在用哪些方式培养自己？欢迎留言分享。
