## 看看科普如何点亮他人，人间值得

上周，我看到一条新闻，著名科普作家叶永烈老师去世了。你可能对这个名字有点陌生，但他写的书你一定看过，那就是《十万个为什么》。

我查了一下资料，发现叶永烈老师的故事，用传奇来形容都不过分。就比如他最早写《十万个为什么》的时候，只有20岁，还是北大化学系的一名学生。当时，《十万个为什么》的编辑，已经把化学分册的写作任务，交给了上海的一批中学教师，但这些老师写的文章特别像教科书，编辑们不是很满意，就请叶永烈试写。

没想到，叶永烈的文章一下子就打动了编辑，随后，他为《十万个为什么》的化学分册，写了163篇科普小文章，要知道这本书的第一版，一共才173篇文章。

而且，叶永烈老师的贡献，还不仅仅是在化学领域，《十万个为什么》的第一版中，一共收录了900多篇科普文章，叶永烈一个人就贡献了300多篇。

到了现在，《十万个为什么》这套书，已经出到了第六版，累计发行了1亿册。

不知道你小时候读没读过这本书，有没有受过它的影响。反正我身边是有个人，被《十万个为什么》点亮了。这个人就是我的同事，科学学院的主编，王木头，就是那个在办公室摆显微镜的人。

他说自己走上科普这条路，就是因为《十万个为什么》。

王木头在小时候，爱看《十万个为什么》。他印象最深刻的，是这本书讲到了中子星，说中子星上的一勺子大小的物质，就可以比航空母舰还要重。木头当时就觉得这很神奇，还幻想着如果真把这一勺子物质拿到地球上来，是不是会一下就把地球穿透了。

这之后，王木头对于科学世界产生了好奇心。但他发现一件事，那就是小孩子们对科学非常好奇，只是并没有针对他们的科普内容。因为市面上大多数的科普内容都是给成人看的，而且也不是那么好懂。就说科普名著《时间简史》，大部分成人根本看不懂，更别说孩子了。

想到这，木头干脆自己做起了科普节目，给孩子讲科学知识。说是讲知识，其实是在激发孩子们的想象力，让他们觉得科学很有趣。

比如，讲到原子，他就会说，你是不是想不到原子是什么样的。那么拿出你的橡皮，用小刀切一半，再切一半，切到最后你一定可以切到原子的。

当时王木头做了不少科普节目发在了公众号上，虽然后来因为工作忙碌，疏于管理。但是最近发生了一件事，重新点燃了他对科普的热情。

5月18号，有一个老师加了木头的微信，这是四川省广安市武胜县沿口小学的一名语文老师。这位老师说，他们学校没有专门的科学老师，就给她安排了讲科学的任务，她偶然发现了木头的公众号。然后就把他四年前做的，有关地球生命诞生的小节目在课堂上放给了学生。

学生们很喜欢，都学得很带劲。老师就顺水推舟，说谁听得最认真，就给谁奖励，什么奖励呢？木头的节目里面有各种原始生命的照片，听得认真的学生，就可以和这些照片合影，奖项都是用这些生物命名的，比如“蓝细菌奖”“奇虾奖”。我在文稿中放了一张图，你可以看到，小朋友获奖之后和这些生物合影，笑得多灿烂。

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木头当时和我说了一句话，我觉得点透了科普这件事的意义，他说，如果这群孩子中有一个人，某一天成了科学家，说是因为有一个叫王木头的人给他种下了种子，木头他一定会开心好久的。

我想，叶永烈老师在编写《十万个为什么》的时候，可能也是抱着类似的心态。他可能也是想通过科普，种下一个小种子，点亮别人对科学世界的好奇心。

好了，这就是今天的#人间值得#，我是邵恒，我们明天见。

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