## 2026跨年演讲4：下一代怎么办？

现在，你要是去美国纽约的时代广场、法国巴黎香榭丽舍大街、英国伦敦牛津街，在这些全球地标的核心位置，都能看到名创优品的招牌。他们告诉我，名创优品是最早入驻这些消费地标的中国品牌之一。

我记得那还是2020年的事，名创优品的创始人，叶国富，首次提出“兴趣消费”的概念。当时他就说，“我要做一门开心的生意，坚持IP平权，追求快乐平权，引领全球兴趣消费。”

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现在，名创优品，携手中国顶级供应链，在全球112个国家和地区，开出了8000多家门店，为中国IP和文化消费打造了一条出海快车道。

他们接下来的一步，我觉得也挺激动人心的。这个计划，叫“IP天才少年”。你看，过去潮玩行业一直有个情况，消费者往往只记住IP本身，比如，米老鼠、Hello Kitty，但创作者是谁？很少有人知道。名创优品要解决的就是这个问题：在托举中国原创IP的同时，托举他们的创作者。

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比如，这个歪着头的小女孩叫YOYO，是名创优品独家的艺术家IP，她的创作者叫王涌泉。名创优品用了不到一年时间，就完成了让YOYO从消费者陌生到熟悉、再到当红的蜕变。

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名创优品培养这些天才少年，年薪最高达到千万级，不用坐班、不用背KPI，只管创作就行。叶国富有一个坚定的决心，10年内带100个中国IP出海。

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有创作意愿的天才少年们，去找名创优品吧，试炼一下你们的才华。叶国富说了，他有这个自信，带领名创优品，成为世界级的IP企业。

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接下来要讨论的这个问题，实在是太重要了：我们的下一代怎么办？

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今年，我听过很多家长在问，AI来了，未来到底是文科不行了，还是理工科不行了啊？我的孩子将来选什么专业，才能躲得过AI的冲击啊？

恕我直言：以AI时代的变化速度，这些问题已经不可能有好答案。用人类的知识和经验垒起来的护城河，正在迅速被技术填平。就算还有什么好专业，保质期也不可能超过3年。再问这些问题，还有什么意义呢？

那我们还能指望学校吗？学校也很焦虑啊。

在《预测之书》里，沈祖芸老师引用英国的一位校长的话说：“在AI时代，全世界的学校其实都只有3岁。”

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3年前，ChatGPT正式发布。从那以后，甭管是几百年的哈佛还是去年刚开学的一个乡村小学，大家都面临着同等严峻的AI挑战。学校也在努力思考，他们现在努力教给孩子的东西，真的能给孩子撑起一片未来吗？

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美国的蒙特雷国际研究学院，拥有世界上最顶级的翻译专业，培养了很多高端的同声传译人才。过去，这个工作的日薪，甚至能有一两万人民币。

但是就在今年，这个学院宣布，他们将停止招生，两年内会收尾关闭。

原因很简单：AI 干翻译的质量和效率，都远超人类，而成本可以忽略不计。同声传译，大概是第一个被AI彻底没收饭碗的高薪职业。

你懂的，什么计算机编程、平面设计、会计、法律，等等专业都在受到AI剧烈的冲击。据说，2025年，全球顶尖大学调整专业的数量，超过了过去十年的总和。你看，大学慌得很。

我也是两个九岁孩子的父亲，我等不及任何人给我指路，我现在就得出发去找答案。我要去找的答案，不是“哪个专业还安全”，而是“什么样的人不怕变化”。

有一天，我看到了一个年轻人的故事。突然觉得，我家的娃要是像他那样，我这个老父亲就放心了。

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曹德智，不是什么985、211毕业生，他在一个普通二本学校学的工业设计，做过蛋糕师傅、干过二手房中介。现在帮客户做那种微缩复原的老房子。给你看几个他的作品。

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如果你老家的宅子拆迁了，如果你想保留点童年记忆，就可以把照片发给他，他给你原样做出一套三维的微缩景观，留做纪念。曹德智给自己这一行起了个名字，“微场景设计师”。

你可能会说，这也挣不了多少钱啊？你为啥会这么羡慕这位年轻人呢？

一个人能够定义一个独特的问题，找到一个有需求的场景，研发出一个可以定价的产品，发展出一套从生产、营销到交付的流程，再把自己过去的爱好放进来，再把未来可以升级的台阶看清楚——作为一个创业者，我深知——这有多难。

他这辈子，能找到一次这样的事儿，那将来不管情况发生什么变化，他都更有机会找到第二次、第三次、更多次。

过去我们的思维是：哪儿人多，哪儿就安全；哪儿是风口，哪儿就有机会；跟别人越一样，咱心里就越踏实。而在AI时代，这可就反过来了：可供AI学习的人类经验越多的地方，越容易被替代。独特性越高的人，在AI时代的生存能力反而越强。

说白了，未来的孩子：一生的使命，就是要发明一个全世界只有我最胜任的职业。

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曹德智才30岁，就非常接近这个目标了，能不令人佩服吗？

我不如他。我觉得，我是到了50开外，才给自己发明了这个职业：《文明之旅》的主讲人。

当然，很多人可以说我是“自媒体博主”“自媒体文史博主”，给我贴这些大众标签，但我心里非常清楚，我跟谁也不竞争，我是汪洋里孤独的打渔人，我独自守着自己的一摊事儿。世界上比我学问大、比我口才好，比我资源多的人，有得是。但是，学问、口才、资源、愿力、闲暇、机缘，刚好能在2024年合在一起，能把《文明之旅》这个事做出来、做下去、做得完的人，全世界也只有我一个。直到51岁那年，我才把自己的职业发明出来了。

你要是认可了这个标准，你一定会同意我给我的孩子提的那个建议：在成长的道路上，想方设法，逃离一致性。

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你想，现在孩子在学校里，课程是一致的，台阶是一致的，考核标准也是一致的。这当然很有必要，有些人类共识必须从小掌握，咱的孩子必须得跟着走。但是，如果想让孩子在未来的AI时代立足，只在一致性的标准中争取一个好成绩，那可就远远不够了。

作为家长，我们有责任在孩子的生命中随时加进一点独特的东西，找到机会就帮他们逃离一下一致性。

有一句话说得好：“所谓的我，就是过去一切体验的总和，我是我接触过的人，触碰过的物，感受过的情爱，迷失过的痛苦等等，我经历过的一切，才组合成此刻的我。少一点都不是我。”

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你看，每在孩子的生命中加进一点独特的人生体验，都有机会帮着孩子把那个全世界只有他最称职的职业发明出来。

“逃离一致性”，这还只是一个很抽象的原则。具体应该怎么做？我跟你讲几个故事，都是从不同的教育专家和学校老师那听来的。

逃离一致性的第一个策略是：替孩子珍惜和各行各业的人打交道的机会。

就拿学校来说，能给孩子当老师的何止是有教师证的老师？保安保洁大师傅，还有物业的魏经理，让孩子多那么一点点接触，没准都会打开一个新世界。你看，在这个视角下，连学校的定义都得变，学校不是老师教孩子的地方，而是高密度、高质量的人类联系中心。

这位老师叫李睿。原先是教培行业里面响当当的数学名师。你看，原来他最熟悉的，就是教一个学科。去年开始，他又办了一下线下培训班，这回不是数学了，而是教孩子用AI。

你可别以为他教的是怎么用软件、怎么写提示词、生个图片、生个视频、写个作文什么的。他是直接把真实任务扔给孩子，找孩子要一个结果。

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所以他是上天入地地找各种机会，给孩子找这种难度不能太高、但又必须是真实的任务。

前一阵，我不是要发一组向全国各地致敬的短视频吗？李睿老师说，短视频孩子暂时还做不了，但你能不能把短视频封面这活儿包给我？

这是孩子们做出来部分短视频封面图——

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看起来并不难，但重点是，这是34个真任务，这34张图我是真要用，我跨年演讲指着它预热呢。你看，这就是用结果来倒逼孩子的学习。孩子们各显神通，逃离一致性的机会就抓住了。34张图做出来，孩子们用AI的水平，当然就提高了一大截。谢谢这些孩子们。

人为了要一个结果，那是逮什么招就用什么招，奇思妙想会自动冒出来。

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那你说，能用这个思路办个学校吗？还真有，还不止一家。今年我在深圳看到的科创学院、在上海看到的创智学院，都是这样的新型学校。学生一旦进入这样的学校，目的就不是把学分修满、把毕业证拿到，而是入学即创业，从市场调研到做样品，再到上供应链批量生产，每一步学校都提供支持，直到你把产品做出来，甚至是把公司做上市。

你看，在这样的学校里，就不是什么“书山有路勤为径”，而是“不破楼兰终不还”。

这是逃离一致性的第二个办法：找孩子要结果，让他自己想办法。

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下面这个故事，就是我们家的故事了。

我家俩娃，双胞胎，思思和维维，今年九岁。年初开始，缠着我要手机。这咱懂啊，这么小的孩子很难控制住手机上瘾。澳大利亚不都立法了吗，16岁以下的未成年人不许上社交媒体。美国一些家长甚至还成立了一个联盟，孩子不到初二，不给他用手机。但是后来被孩子念叨得实在受不了，我就去问李希贵校长。

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李校长的答案非常干脆：给。

他的理由是：手机是帮助孩子扩大认知半径、学习未来技能的必要工具，孩子应该早接触。那为什么在九岁的时候就可以给了呢？因为在这个时候，他的同伴还没有手机，孩子领先于同龄人，意外地获得了这个梦寐以求的资源，他能不高兴吗？趁着他高兴，家长就拿到了一个机会：可以跟他订立规则。

下面就是操作细则了。李校长建议我，找个孩子生日，或者是像新年、元旦这样的节日，搞一个正式发放手机的仪式，让他形成强烈的印象。家长可以这样宣布：“从今天开始，你可以用手机了。但是这只手机的所有权属于妈妈或是爸爸，你只有使用权。你在使用中需要遵守规则，比如每天只在特定时段用半小时。你同意吗？”我们家还加了两条规则：第一，手机不能带进卧室。第二，每次用手机，先问AI一个问题。

我很开心，她们都同意了。

李校长还提醒我，如果拖上几年给手机，会怎么样？比如过了 12 岁，孩子上初一了，情况就会彻底变了。那就到了孩子的青春期呀。那个时候，他有手机，在同学中就再也不是什么值得骄傲的事了。他和你软磨硬泡，甚至激烈争吵，直到你妥协。那你再和他去谈什么规则，他已经听不进去了，甚至会养成了一个认知：利益不是靠遵守规则换来的，是靠着无理取闹得到的。

你看，九岁的思思维维，跟她们的同班同学相比，独特性在哪儿？不是她们有手机，而是她们学会了和规则共处。将来她们面对任何新工具、新技术，都有一个本能反应：先问规则是什么，我怎么和它建立关系。这个本能，比会用手机重要一万倍。

刚才我讲了三种逃离一致性的方法，无非就是：让他接触多种多样的人；让他交付明确的结果；让他带着独特的规则和真实的世界打交道。

这是我们家的方法，你也可以试试。

其实，这何止适用于孩子呢，我们谁还不在那条逃离一致性的路上呢？我们都有一个共同的使命，把那个独特的自己活出来。

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复旦大学的段志强老师有句话说得好：经常有人说太阳底下没有新鲜事。我最烦这样的话。谁说没有？我就是太阳底下的新鲜事！每个人都是！

未来咱们培养孩子，培养自己，都得奔着这个目标去。

来，给大家打个样。我每年都想在跨年演讲上立个flag，比如说，今年我就想，我能不能成为全世界50岁以上、男性、《文明之旅》主理人中，最懂微积分的人？

网传钱学森老爷子说过一句话，“人再笨，还能学不会微积分吗？”

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过去没有AI的时候不敢想，现在腾讯元宝作为本场跨年演讲的联合主办方，能不帮我这个忙吗？

我是这么问元宝的：

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一句话核心：微积分是研究“变化”的数学——事物如何变化，变化得多快，这些变化累积起来会产生什么效果。

从明天开始，我就这么学微积分了。

其实，每个人心里都会有这么一堆一直想学但有点畏难的课题。既然有了AI这个好工具，那就学起来呗。现在我发起一个倡议，从2026年1月1号，咱们花21天，挑一个题目，完成一次AI学业。

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邀请你下载腾讯元宝APP，把你的学习需求提给它。让它给你安排上。21天后，邀请你把学习成果，发到2026年1月21日罗辑思维公众号文章的评论区里。点赞高的，我来给你发奖。

21天后，当你学会了一项新技能，你就多少逃离了一点一致性。正如诗人博尔赫斯所说：“月亮不知道自己是月亮，沙子不知道自己是沙子，每个事物都不了解自己独特的模样。”

祝贺你，21天之后，看见自己独特的模样。

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